Véméndi Általános Iskola
vemendiskola@gmail.com

Szervezeti és működési szabályzat

Véméndi általános Iskola 2019.

Tartalomjegyzék
1.           Bevezetés
1.1.     A szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) célja, hatálya
1.2.     Az SZMSZ jogszabályi alapja
1.3.     Intézményi adatok
1.3.1.     Intézményi adatok (az alapító okirat alapján)
1.3.2.     Alapító és a fenntartó neve és székhelye
1.3.3.     Köznevelési és egyéb alapfeladata
1.3.4.     Intézmény bélyegzőjének felirata, lenyomata:
1.4.     Az iskola működési rendjét meghatározó dokumentumok
2.           AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE
2.1.     Az intézmény szervezeti egységei:
2.2.     A belső kapcsolattartás rendje
2.2.1.     Vezetők kapcsolattartása
2.2.2.     Szakmai munkaközösségekkel való kapcsolattartás
2.2.3.     Szülőkkel való kapcsolattartás
2.2.4.     Diákönkormányzattal való kapcsolattartás
2.3.     Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás
2.3.1.     Igazgató
2.3.2.     Az igazgatóhelyettes:
2.4.     A vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje
Vezetők heti ügyeleti rendje:
Galambos Jakabné intézményvezető
2.5.     A kiadmányozás szabályai
2.6.     A képviselet szabályai
2.7.     Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje
2.8.     Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök
3.           AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI
3.1.     A pedagógusok közösségei
3.1.1.     Nevelőtestület
3.1.2.     Szakmai munkaközösségek
3.2.     A tanulók közösségei
3.2.1.     A diákönkormányzat
3.2.2.     A szülők közösségei
4.           A MŰKÖDÉS RENDJE
4.1.     A tanulóknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje
4.2.     Az alkalmazottaknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje
4.3.     A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel
4.4.     Helyiségek, berendezések használatának szabályai
5.           AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI, IDŐKERETEI
6.           AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI
6.1.     A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja
6.2.     A vezetők és a partnerszervezetek közötti kapcsolattartás formája és rendje
6.3.     Kapcsolattartás a pedagógiai szakszolgálatokkal, a pedagógiai szakmai szolgáltatókkal
6.4.     Kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal
6.5.     Kapcsolattartás az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval
7.           AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE
7.1.     A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok
8.           AZ INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK
8.1.     Védő, óvó előírások, amelyeket a gyermekeknek, tanulóknak az intézményben való tartózkodás során meg kell tartaniuk.
8.2.     A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje
8.3.     Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők
9.           A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE
10.        A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATÁSRA KERÜLŐ FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI
10.1.  Az egyeztető eljárás részletes szabályai
11.        AZ INTÉZMÉNYI ADMINISZTRÁCIÓ
11.1.  Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje
11.2.  A KIR rendszerből kinyomtatandó dokumentumok hitelesítése
11.3.  Az elektronikus napló hitelesítésének rendje:
11.4.  Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje
12.        A Szervezeti és Működési Szabályzatról való tájékozódás rendje..
Záró rendelkezések
Az SZMSZ hatálybalépése
Az SZMSZ felülvizsgálata
Az intézményben működő egyeztető fórumok nyilatkozatai
Fenntartói és működtetői nyilatkozat
MELLÉKLETEK
1. sz. melléklet
A szabályzat alapjául szolgáló jogszabályok
2. sz. melléklet
Tankönyvtári és tartós tankönyvek szabályzata
3. sz. melléklet
Bélyegző használati szabályzat
4. sz. melléklet
Panaszkezelési rend a Véméndi Általános Iskolában
A panaszkezelési rend az iskolában
Formális panaszkezelési eljárás
Panaszkezelés tanuló esetében
Panaszkezelés az alkalmazottak (pedagógus és nem pedagógus) részére.
Panaszkezelés szülő, gondviselő, nevelőszülő esetében
Dokumentációs előírások
Záró rendelkezések
5. Melléklet
Panaszkezelési Nyilvántartó Lap
6. Melléklet
Munkaköri leírás minták

Bevezetés

A Szervezeti és működési szabályzat feladata, hogy megállapítsa a Véméndi  Általános Iskola működésének szabályait. A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe

A szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) célja, hatálya

 a) A szervezeti és működési szabályzat meghatározza az iskola szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó legfontosabb szabályokat, az oktatásban érdekeltek alapvető jogait és kötelezettségeit, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe.
b) A szervezeti és működési szabályzat az intézmény pedagógiai programjában megfogalmazott és kialakított cél- és feladatrendszereket, tevékenységeket, a csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza, szabályozza.
c) Az SZMSZ-ben foglaltak megtartása a közalkalmazottakra kötelező és kihat a tanulókra, szülőkre is. Előírásai az intézménnyel kapcsolatban állók esetén jogszabályként funkcionál. A Szervezeti és Működési Szabályzat a következő hatályos törvények alapján készült:

Az SZMSZ jogszabályi alapja

• 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
• 2011. évi CXII. Törvény
• 326/2013. (VIII. 30.) Korm rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról
• 2013. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról
• 20/1012.(VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről
• 26/1997. (IX.3.) NM rendelet iskolai-egészségügyi ellátásról
• 17/2014. (III.12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

• 501/2013. (XII. 29.) Kormányrendelet a törvény végrehajtásáról

Intézményi adatok

Intézményi adatok (az alapító okirat alapján)

Név: Véméndi Általános Iskola  idegen nyelvű név:Grundschule Vemend
OM azonosítója: 027315
Nyilvántartási száma: K10021
Székhely: 7726 Véménd, Szabadság tér 10
Tel.: 69/ 343-105
Az iskola 8 évfolyammal működik, évfolyamonként 1 osztállyal.

Alapító és a fenntartó neve és székhelye

Aapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma
Alapító jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere
Alapító székhelye: 1054 Budapest Akadémia utca 3.
Fenntartó neve:  Mohácsi Tankerületi Központ
Fenntartó székhelye: 7700 Mohács, Szabadság u. 4-6.
Típusa: általános iskola

Köznevelési és egyéb alapfeladata

• általános iskolai nevelés-oktatás
• nappali rendszerű iskolai oktatás
• alsó tagozat, felső tagozat, 1-4 5-8 évfolyamok
• sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők)
• nemzetiségi nevelés-oktatás( nyelvoktató nemzetiségi nevelés-oktatás)
• integrációs felkészítés
• egyéb köznevelési foglalkoztatás
• iskolai könyvtár együttműködésben települési önkormányzattal

Intézmény bélyegzőjének felirata, lenyomata:

Hosszú bélyegző: VÉMÉNDI ÁLTALÁNOS ISKOLA
7726 Véménd, Szabadság tér 10.
Körbélyegző: VÉMÉNDI ÁLTALÁNOS ISKOLA
VÉMÉND

Az iskola működési rendjét meghatározó dokumentumok

• az alapító okirat
• a működési engedély
• az SZMSZ
• a Pedagógiai program
• a Házirend
• az éves munkaterv

AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE

Az intézmény szervezeti egységei:

Intézményvezetés
Az iskola vezetője az igazgató, aki – a köznevelési törvény előírásai szerint – felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe.
Az igazgató közvetlenül irányítja az igazgatóhelyettes munkáját, az iskolatitkárt, és a könyvtárostanárt. Kapcsolatot tart a diákönkormányzattal, a szülői közösséggel, illetve biztosítja a működésük feltételeit.
Az igazgató közvetlen munkatársa az igazgatóhelyettes és a munkaközösségvezetők. Az igazgatót szabadsága, betegsége, valamint hivatalos távolléte esetén az igazgató helyettes, amennyiben ő is távol van akkor az alsós vagy a felsős munkaközösség vezető helyettesíti.
Nevelőtestület
A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja. A nevelőtestület hétfőnként a nagyszünetben rövid munkaértekezletet tart, amelyet az igazgató vezet. A nevelőtestület évente két alkalommal beszámoló értekezletet, évente két alkalommal osztályozó értekezletet tart. Az értekezletek rendjét az éves munkaterv tartalmazza.
Szakmai munkaközösségek
A munkaközösség tagjai az azonos nevelési feladatot ellátó pedagógusok. Ennek megfelelően az iskolában két munkaközösség működik, alsós és felsős munkaközössség.
 Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazott: Iskolatitkár
A vezetéssel, gazdálkodással kapcsolatos ügyviteli feladatokat az iskolatitkár látja el. Feladatait a munkaköri leírás tartalmazza..
Diákönkormányzat
Az iskola tanulói a nevelés-oktatással összefüggő tevékenységük megszervezésére, a demokráciára, közéleti felelősségre nevelés érdekében  jogosultak küldöttel képviseltetni magukat a diákönkormányzatban. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt pedagógus segíti, akit a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra.
Szülői munkaközösség
Iskolánkban a szülők jogaik érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében, az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői munkaközösség működik. Az osztályszintű szülői közösséggel az osztályfőnökök tartják a kapcsolatot, az iskolai szintű szülői szervezettel pedig az igazgató.
Intézményi Tanács
Az intézményben a helyi közösségek érdekeinek képviseletére Intézményi Tanács működik. Összetételét a Nkt. 73. §-nak (3), illetve (4) bekezdése határozza meg. A tanács tagjait a delegálók véleményének meghallgatása mellett az iskola igazgatója bízza meg. Az iskola és az Intézményi Tanács közötti kapcsolattartásért az iskola igazgatója felelős. Az igazgató félévente beszámol az iskola munkájáról az Intézményi Tanácsnak.

A belső kapcsolattartás rendje

Vezetők kapcsolattartása

Az iskolai vezetők és az egyes belső szervezetek közötti kapcsolattartás megvalósul:

• a mindennapos szóbeli kapcsolattartás formájában;
• a heti rendszerességgel megtartott hétfői megbeszélésekenaz alkalmanként egy adott téma megvitatására összehívott vezetői és kibővített vezetői megbeszéléseken;
• az igazgató és az igazgatóhelyettes munkanapokon történő meghatározott rend szerinti benntartózkodása során;
• az igazgatóhelyettessel és a szakmai munkaközösség-vezetőkkel történő munkamegbeszélések útján;
• az igazgató, vagy az igazgatóhelyettes részvételével zajló szakmai munkaközösségek munkamegbeszélésein;
• az iskolai munkatervben szereplő nevelőtestületi értekezleteken, rendezvényeken.

A felsoroltakon kívül az iskola vezetősége és a munkaközösségek vezetői, illetve az osztályfőnökök a munkatervben meghatározott időpontokban tartanak közös értekezletet. Ezek biztosítják a rendszeres információcserét az iskola vezetősége és a munkaközösségek vezetői, illetve az osztályfőnökök között. Egyszersmind biztosítják az egyes munkaközösségek és osztályfőnökök egymás közötti kapcsolattartását, információcseréjét is.

Szakmai munkaközösségekkel való kapcsolattartás

A szakmai munkaközösségek, az osztályfőnöki munkaközösség, az osztályban tanító tanárok közössége folyamatosan kapcsolatot tart az osztályközösségekkel, az iskolai sportkörrel, a diákönkormányzattal. A kapcsolattartás a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységek, osztály- és iskolai programok, osztálygyűlések, évfolyamgyűlések, diákközgyűlés alkalmával valósul meg. A kapcsolattartás része, hogy az osztályközösségek és a tanulók a DÖK tisztségviselőin keresztül panaszaikkal, kérdéseikkel, javaslataikkal a pedagógusokhoz, az osztályfőnökhöz és az iskola vezetőségéhez fordulhatnak. Írásos felvetéseikre 15 napon belül választ kapnak.

Szülőkkel való kapcsolattartás

Az iskola pedagógusai, osztályfőnökei, vezetői a szülői értekezleteken, szülői fogadónapokon, iskolai rendezvényeken rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel. Az iskola egészét vagy tanulói csoportokat érintő kérdésekben az osztályfőnökök, illetve az iskola vezetősége tart kapcsolatot a szülői közösséggel és a szülői választmánnyal.
Az iskola tanévenként három szülői értekezletet tart. Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként – az éves munkatervben meghatározott időpontban – három alkalommal tart fogadóórát. A szülői szervezetek részt vállalhatnak az iskolai tanórán kívüli programok megszervezésében és végrehajtásában. Ennek érdekében együttműködnek az adott feladatot végrehajtó pedagógus közösséggel. Az iskola a pedagógusok munkájának  megismertetése érdekében a szülők számára évente egyszer nyílt napot, tart.

Diákönkormányzattal való kapcsolattartás

Az iskola vezetősége, pedagógusai és a diákönkormányzat közötti kapcsolat felelőse elsősorban a diákmozgalmat segítő tanár, aki minden DÖK vezetőségi ülésen és a közgyűléseken részt vesz. Az igazgató tanévenként egy alkalommal, a tanév indításakor a Diákközgyűlésen meghallgatja a DÖK küldöttek programokkal kapcsolatos javaslatait, beszámol az iskola vezetősége által hozott fontosabb, tanulókat érintő intézkedésekről, illetve tájékozódik a diákönkormányzat munkájáról. A diákönkormányzat vezetője jogosult arra, hogy a tanulókat érintő és intézkedést igénylő esetekben az iskolavezetés rendkívüli összehívását kezdeményezze. Szükség esetén a nevelőtestületi értekezletre a diákönkormányzat képviselői meghívást kapnak. A Diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket az iskola a törvényben meghatározott módon biztosítja.
AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA

Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás

Igazgató

Az iskola igazgatója gyakorolja a nemzeti köznevelési törvényben, a munka törvénykönyvében és a közalkalmazotti törvényben ráruházott vezetői jogkört, és ellátja az ezzel összefüggő feladatokat. 
Hatáskörébe tartozik: az iskola teljes szervezete.
Jogköre:

• Gyakorolja a fentartó által ráruházott jogköröket.
• Első fokon dönt azokban a tanügy-igazgatási kérdésekben, amelyeket a törvények és más jogszabályok hatáskörébe utalnak.
• Tanulói fegyelmi ügyekben az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlója.
• Szabályozza az iskolai szervezet működését, továbbá az iskolai élet belső rendjét.
• Meghatározza az iskolán kívüli szervekkel való kapcsolat feltételeit és módjait, az ügyvitel rendjét és ennek keretében a szerződéskötésekre, levelezésre és aláírásra, az iskola képviseletére jogosultak körét.
• Ellenőrzi az iskolai nevelő-oktató munkát, az iskola ügyvitelét, szervezeteinek és közösségeinek működését.
• Intézkedik a rendkívüli események bekövetkezésekor.
• Fizetési kötelezettségek, utalványozás esetén gyakorolja a fentartó által meghatározott esetekben az aláírási jogkörét. 
• Dönt – kérelem esetén – a tanulók egyes órák látogatása alól történő felmentéséről.
• Meghatározza az óralátogatások alól felmentett tanulók és a magántanulók felkészültségének ellenőrzési módját.

Feladatai:

• Külső kapcsolataiban személyesen képviseli az iskolát.
• Kapcsolatot tart és együttműködik a gazdasági ellátó osztály / működtető szervezet vezetőjével.
• Felügyeli az iskolaadminisztrációs rendszerek működtetését.
• Gondoskodik az előírt adatszolgáltatások elkészítéséről és határidőre történő továbbításáról.
• Kapcsolatot tart a szakmai érdekképviseleti szervekkel.
• Kidolgozza az iskola nevelő-oktató munka elveit, ellenőrzési és minősítési tervét.
• Biztosítja az iskola működését, a zavartalan nevelő-oktató munka feltételeit, az iskolai munkaterv, munkarend megvalósítását.
• Gondoskodik az iskolai élet demokratikus légköréről, az egymást segítő emberi kapcsolatok erősítéséről, a kitűzött pedagógiai céloknak megfelelő tanár-diák viszony kialakításáról és fenntartásáról, a saját, valamint az iskola dolgozóinak tervszerű és folyamatos továbbképzéséről.
• Gondoskodik a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséről, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséről és ellenőrzéséről.
• Gondoskodik a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megünnepléséről.
• Irányítja a tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységet.
• Irányítja a belső vizsgák előkészítését, és ellenőrzi azokat.
• Gondoskodik a pedagógus munkaközösségek megalakulásáról és működéséről, a pedagógusok kezdeményezéseinek felkarolásáról és támogatásáról, a nevelőtestületi döntések végrehajtásáról, a nevelőtestületi értekezletek megtartásáról.
• Gondoskodik a diákközgyűlés összehívásáról és lebonyolításuk feltételeinek biztosításáról.
• Irányítja az ifjúságvédelmi munkát.
• Gondoskodik az iskolai élet egyes területeinek tennivalóit rögzítő szabályzatok végrehajtásáról.
• Biztosítja az iskolaszék, a szülői szervezet és a diákönkormányzat működésének feltételeit.
• Irányítja és összehangolja az iskola – pedagógus és nem pedagógus beosztású – dolgozóinak tevékenységét.
• Az iskola dolgozóinak munkáját értékeli, minősíti, jutalmazza, valamint kitüntetésre javasolja a kiemelkedő munkát végzőket, és szükség esetén felelősségre vonást alkalmaz.
• Figyelemmel kíséri és segíti a nevelőtestület és a tanulóközösség életét, a diákönkormányzat érdekvédelmi feladatainak megvalósulását.
• Kezdeményezi és támogatja a nevelő–oktató munka tervszerű fejlesztését, a korszerűsítő és újító törekvések kibontakozását.
• Szervezi az iskola és az iskolával kapcsolatban lévő külső szervezetek, valamint az iskola és a tanulók családja (gondviselője) közötti kapcsolatokat.
• Irányítja, szervezi és ellenőrzi az iskolatitkár munkáját.
• Irányítja a pedagógiai dokumentumok elkészítését.
• Irányítja a tankönyvellátással kapcsolatos feladatokat.
• Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat, továbbá állandó jelleggel a tanári munkafegyelem, valamint a tanulók tanulmányi és magatartási fegyelmének betartását, az osztályfőnökök, a pedagógusok adminisztratív tevékenységét.
• Irányítja a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői fogadónapok, SZMK értekezletek stb.) megszervezését.
• Gondoskodik az egész iskolát érintő tárgyi feltételek megteremtéséről, ehhez pályázati lehetőségeket keres.
• Szervezi és ellenőrzi a beszerzéseket.
• Felügyeli a karbantartási és felújítási munkálatokat.
• Gondoskodik a vagyonvédelem megszervezéséről.
• Kapcsolatot tart a szülői közösség képviselőjével.
• Elkészíti és folyamatosan figyelemmel kíséri a pedagógusok továbbképzési tervét, és gondoskodik annak megvalósításáról.
• Ellátja az országos, a megyei szintű és az iskolai mérésekkel kapcsolatos szervezési és adatszolgáltatási feladatokat.
• Kapcsolatot tart az iskolaorvossal és szervezi a szűrővizsgálatokat.
• Kapcsolatot tart a pedagógiai szakszolgálattal és a Mohácsi Kistérségi Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálattal

Az igazgatóhelyettes:

 az általános nevelési és tanügy-igazgatási igazgatóhelyettesi hatás- és jogkörrel, valamint feladatokkal megbízott helyettese az igazgatónak. Felelősséggel osztozik az iskola nevelési céljainak megvalósításában. Felelősséggel osztozik az iskola tanügy-igazgatási feladatainak jogszabály szerinti ellátásban. Ellenőrzései során személyesen győződik meg a nevelési feladatok végrehajtásáról. Általános igazgatóhelyettesi feladatai mellett felügyeli a  munkaközösségvezetők munkáját is.
Hatáskörébe tartoznak:

• Az alsós munkaközösség
• A felsős munkaközösség
• A diákfegyelmi bizottság

Jogköre:

• A tanügy-igazgatási tevékenység irányítása.
• Aláírási jogkör gyakorlása az igazgató által kiadott külön intézkedés szerint utalványozási és más teljesítési kötelezettség esetén.
• A rendeletek változásainak megfelelően az iskolai dokumentumok módosításának irányítása.
• Javaslat készítése a hatáskörébe utalt pedagógusok minősítésére, jutalmazására, kitüntetésére, szükség szerint fegyelmi felelősségre vonására.
• Javaslattétel a Diákönkormányzat számára biztosított anyagi források felhasználására
• A hirdetések ellenőrzése, a honlap üzemeltetése
• A gyakornoki rendszer működtetése
• Az igazgató hosszabb ideig tartó távolléte, akadályoztatása (betegség stb.) esetén az igazgató helyettesítése.
• Jogkörét a vezető beosztású munkatársakkal együttműködve gyakorolja. 
• A minőségbiztosítási tevékenység irányítása.
• Az elektronikus napló működtetése.

Feladatai:

• Megszervezi, valamint részt vesz a különbözeti, az osztályozó és javító-pótló vizsgák szervezésében.
• Folyamatosan ellátja az osztályfőnököket a munkájukhoz szükséges információkkal és dokumentumokkal.
• Felügyeli a munkaközösségek munkáját.
• Elkészítteti a tanmeneteket és ellenőrzi az ebben rögzített feladatok végrehajtását.
• A gyakornokok számára óralátogatásokat, bemutató órákat, tapasztalatcserét szervez.
• Gondoskodik a „Különös közzétételi lista” karbantartásáról.
• Az iskolai diákfegyelmi bizottság elnökeként irányítja a bizottság munkáját.
• Figyelemmel kíséri a közlönyökben megjelent és az iskolára vonatkozó rendelkezéseket
• Figyelemmel kíséri az igazolatlan órákról szóló tájékoztatási kötelezettségek teljesítését.
• Az iskolai adminisztrációs rendszereket napi rendszerességgel használja.
• Az elektronikus naplóban / naplóban a területéhez tartozó helyettesítéseket rögzíti és ellenőrzi.
• Ellenőrzi a munkaidő elszámolásokat.
• Együttműködik a gazdasági irodával a leltározás megszervezésében és lebonyolításában.
• Ellenőrzi a „Házirend” betartását, és felelős az abban foglaltak végrehajtásáért.
• Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat, továbbá állandó jelleggel a tanári munkafegyelem, valamint a tanulók tanulmányi és magatartási fegyelmének betartását, az osztályfőnökök, a pedagógusok adminisztratív tevékenységét.
• Segíti a nevelőmunkának, a diákok érdekvédelmi céljainak és programjainak megvalósulását.
• Gondoskodik a tanulók szervezett véleménynyilvánításának lehetőségéről.
• Irányítja és ellenőrzi a diákönkormányzatot segítő pedagógus tevékenységét.
• Gondoskodik a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői fogadónapok stb.) megszervezéséről és lebonyolításáról.
• Felelős az iskolai ünnepségek, a ballagás megszervezéséért és lebonyolításáért.
• Részt vesz az iskolai értekezletek előkészítésében és megszervezésében.
• Segíti a diákrendezvények megszervezését és lebonyolítását.
• Nyilvántartja az osztálykirándulásokat.
• Irányítja és ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi tevékenységet.
• A munkavédelmi szemlék által feltárt veszélyek megelőzésére a szükséges intézkedéseket megteszi. 
• Gondoskodik a tanuló balesetek kivizsgálásáról, nyilvántartásáról és a kapcsolódó adatszolgáltatásról.
• Részt vesz a selejtezési bizottság munkájában.
• Felelős az iskolai kártérítési ügyek intézéséért.
• Gondoskodik az oktatás korszerűsítéséről, a képzés színvonalának emeléséről.
• Gondoskodik az iskola szoftverigényének felméréséről és részt vesz annak biztosításában.
• Felelős az információáramlás gyors és pontos megtörténtéért
• Biztosítja a honlap működési feltételeit.
• Részt vesz a pedagógiai program és az SZMSZ karbantartásában.
• Ügyeleti feladatokat lát el.
• Feladatainak végzése során tapasztalatairól, a felmerült problémákról és intézkedéseiről az igazgatót folyamatosan tájékoztatja. 

A vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

A tanítási napokon az igazgató és az igazgatóhelyettesek a tanévre megállapított heti beosztás szerint tartózkodnak az iskolában. A beosztás napi bontásban a tanítás megkezdésétől, az adott napon esedékes utolsó foglakozás (ideértve a délutáni foglalkozásokat is) végéig tartalmazza a vezetők beosztását. A beosztást ki kell függeszteni az iskola titkárságán.

Vezetők heti ügyeleti rendje :

Galambos Jakabné intézményvezető

Baracs Dénes igazgató helyettes

A kiadmányozás szabályai

A kiadmányozás rendjét a Klebelsberg Központ Elnöke által kiadott utasítás szabályozza. .
Az intézményvezető kiadmányozza:
A jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése, a fegyelmi eljárás megindítása, a fegyelmi büntetés kiszabása kivételével, az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait;
Az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat;
Az intézmény napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket és egyéb leveleket;
Az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a Klébersberg Központ központi szerve szervezeti egysége, illetve a tankerületi igazgató számára nem tartott fenn;
A közbenső intézkedéseket;
A rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatásokat.
Az intézményben bármilyen területen kiadmányozásra, a kiadványok továbbküldhetőségének és irattárazásának engedélyezésére az intézményvezető jogosult.
Kimenő leveleket csak az intézmény vezetője írhat alá.
Az intézményvezető akadályoztatása esetén a kiadmányozási jog gyakorlói az igazgatóhelyettes.

A képviselet szabályai

Az intézmény képviseletére az intézményvezető jogosult, aki ezt a jogát meghatározott esetekben átruházhatja más személyre vagy szervezetre.
A képviseleti jog átruházásáról szóló nyilatkozat hiányában – amennyiben az ügy elintézése azonnali intézkedést igényel – a nyilatkozattételre az a személy jogosult, akit erre a szervezeti és működési szabályzat helyettesítésről szóló rendelkezései az intézményvezető helyett történő eljárásra feljogosítanak.
A képviseleti jog az alábbi területekre terjed ki:

• jognyilatkozatok megtétele az intézmény nevében,
• tanulói jogviszonnyal,
• az intézmény és más személyek közötti szerződések megkötésével, módosításával és felbontásával,
• munkáltatói jogkörrel összefüggésben;
• az intézmény képviselete személyesen vagy meghatalmazott útján hivatalos ügyekben,
• települési önkormányzatokkal való ügyintézés során,
• állami szervek, hatóságok és bíróság előtt,
• az intézményfenntartó és az intézmény működtetője előtt,
• intézményi közösségekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás során,

• nevelési-oktatási intézményben működő egyeztető fórumokkal, így a nevelőtestülettel, a szakmai munkaközösségekkel, a szülői szervezettel, a diákönkormányzattal, az intézményi tanáccsal,
• más köznevelési intézményekkel, szakmai szervezetekkel, nemzetiségi önkormányzatokkal, az intézmény fenntartásában és működtetésében érdekelt gazdasági és civil szervezetekkel, az intézmény belső és külső partnereivel,
• az intézmény székhelye szerinti egyházakkal,
• munkavállalói érdekképviseleti szervekkel.

Sajtónyilatkozatot az intézményről a nyomtatott vagy elektronikus média részére az igazgató vagy annak megbízottja adhat (a fenntartóval történt egyeztetés után).
Az anyagi kötelezettségvállalással járó jogügyletekben való jognyilatkozat tételről, annak szabályairól fenntartói, működtetői döntés vagy külön szabályzat rendelkezik.

Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje

Az igazgató távolléte alatt az igazgatóhelyettes az intézmény felelős vezetője.
Az igazgatót tartós távolléte esetén az igazgatóhelyettes, mindkettőjük tartós távolléte esetén az alsós munkaközösségvezető az iskola felelős vezetője.A tavaszi, őszi, téli és nyári szünetekben azokra a munkanapokra, amikor az iskola nyitva tart, az igazgató írásban előre elkészíti a helyettesítési rendet és azt kifüggeszti a hirdetőtáblán, valamint közzéteszi az iskola honlapján. Ez az előírás vonatkozik a nyári ügyeleti napokra is.

Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök

Az intézményvezető az alábbi feladat- és hatásköröket ruházza át a helyetteseire.
Az intézményvezető az alábbi feladat- és hatásköröket ruházza át a helyettesre:

• A pedagógusok teljesítményértékelése, az országos pedagógiai szakmai ellenőrzésben való vezetői feladatok.
• A munkavégzés ellenőrzése.
• Az ügyeletek és a helyettesítések elrendelése.
• A választható tantárgyak körének meghatározása.
• A tantárgyválasztással kapcsolatos tanulói módosítási kérelmek elbírálása.
• A nemzeti és az iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó megünneplése.
• A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése.
• Javaslattétel a pedagógusok továbbképzésére.
• Az iskola közvetlen és közvetett partnereivel való kapcsolattartás, együttműködés.
• Személyi anyagok kezelése.

Az átruházott feladat- és hatáskörök esetében az igazgatóhelyettest teljes körű beszámolási kötelezettség terheli.

AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI 

A pedagógusok közösségei

Nevelőtestület

A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott személy. Véleményezési és javaslattévő jogköre kiterjed az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésre.
Döntési jogköre a következőkre terjed ki:

• A pedagógiai program elfogadása.
• Az SZMSZ elfogadása.
• A házirend elfogadása.
• Az iskola éves munkatervének elfogadása.
• Az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása.
• A továbbképzési program elfogadása.
• A nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása.
• A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása.
• A tanulók fegyelmi ügyei.
• Az intézményi programok szakmai véleményezése.
• Az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény tartalma.
• A saját feladatainak és jogainak átruházása.

 Ezen túlmenően véleményezi, majd jóváhagyja a diákönkormányzat munkatervét és működési szabályzatát, és véleményezi a diákönkormányzat működésére biztosított anyagi eszközök felhasználását.
A nevelőtestület a számára biztosított feladat- és hatáskörök közül nem ruházhatja át döntési jogkörét a pedagógiai program, a házirend és a szervezeti és működési szabályzat esetében. A szakmai munkaközösségekre ruházza át döntési jogkörét:

• az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók egyes munkaközösségeket érintő részeinek elfogadásáról;
• az iskola éves munkatervének munkaközösségeket érintő részeinek elfogadásáról;
• a továbbképzési program elfogadásáról.

A tanulók magasabb évfolyamra lépéséről és az osztályozó vizsgára bocsátásról a döntést a nevelőtestület helyett az osztályban tanító tanárok közössége hozza meg.
A tanulók fegyelmi ügyeiről a tanulói fegyelmi bizottság hoz döntést, amelynek megválasztására a tanév első értekezletén kerül sor. A megválasztott bizottság mindenkori elnöke az igazgatóhelyettes I.
A felsorolt döntéshozók beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a döntést követő legközelebbi nevelőtestületi értekezleten.
A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével ‑ nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyvét a kijelölt pedagógus vezeti. A jegyzőkönyvet az igazgató, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelenlévő tagjai közül két hitelesítő írja alá.

Szakmai munkaközösségek

A munkaközösség tagjai a legalább öt, azonos tantárgyat, tantárgycsoportot, illetve azonos nevelési feladatot ellátó pedagógusok.
Ennek megfelelően az iskolában az alábbi munkaközösségek működnek:

• alsós munkaközösség
• felsős munkaközösség

A munkaközösségek tevékenységének célja, hogy segítse tagjai szakmai munkája minőségi és módszertani fejlesztését, tervezését.
Munkájukat éves munkaterv alapján végzik. A munkatervben meghatározottak alapján foglalkozásokat tartanak, melyeken az aktuális feladatokat beszélik meg
A munkaközösséget a munkaközösség-vezető irányítja, akit az igazgató bíz meg a munkaközösségi tagok véleményének kikérésével, legfeljebb öt évre.

A munkaközösségek részletes feladatai:
Gyakorolják a nevelőtestület által átruházott jogköröket és elvégzi az ezzel kapcsolatos feladatokat.
Részt vesznek az iskola szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében.
Javaslatot fogalmaznak meg az egyes szaktanárok külön megbízásaira.
Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét.
Javaslatot tesznek a szertárak és a szakkönyvtárak fejlesztésére.
Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetőjével.
A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában.
Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat.
Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, háziversenyeket szerveznek a tanulók tudásának fejlesztése céljából, propagálják a más szervezetek által meghirdetett versenyeket.
Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét.
Szervezik a pedagógusok továbbképzését.
Összeállítják az osztályozó, a különbözeti, a javító és felvételi vizsgák tételsorait, ezeket fejlesztik és értékelik.
Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget.
Az intézménybe kerülő, nem gyakornok pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente beszámol az intézmény vezetőinek.
Figyelemmel kísérik az intézményvezető kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetők munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését.
Javaslatot tesznek az oktatás tárgyi feltételeinek fejlesztésére.
Mindkét munkaközösség segítséget nyújt az osztályfőnököknek az egységes nevelési alapelvek kialakításában és ezek gyakorlati megvalósításában.

A tanulók közösségei

A diákönkormányzat

A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. A diákönkormányzat vezető szerve a Diákközgyűlés, amelyen a tanulói közösségeket az osztályok ODB titkárai, az osztályok időszakos küldöttei és a diákkörök küldöttei képviselik. A közgyűlés választja saját vezetőségét és az iskolaszékbe delegált képviselőjét. A vezetőség irányítja az ODB-ket. A diákönkormányzat munkáját e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személy segíti, akit a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra.
A diákönkormányzat döntési jogkört gyakorol:

• saját működéséről;
• a működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról;
• hatáskörei gyakorlásáról;
• egy tanítás nélküli munkanap programjáról.

A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat és javaslattal élhet az iskola működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.
Ki kell kérni a diákönkormányzat véleményét:

• az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt,
• a házirend elfogadása előtt.
• A Pedagógiai program elfogadása előtt.

A fenntartó a köznevelési törvény 83. §. (3) bekezdésében felsorolt döntések előtt kötelezően kikéri az iskolai diákönkormányzat véleményét.
A vélemények írásos vagy jegyzőkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelős.
A diákönkormányzat működését saját szervezeti és működési szabályzata szabályozza.

A szülők közösségei

Az iskolában a szülők jogaik érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői szervezet működik. A szülői közösség saját szervezeti és működési szabályzatuk szerint működik. A szervezet alapegységei az osztály szülői közösségek. Küldötteik a Szülői Munkaközösségben képviselik az osztályt.
A szülői szervezet figyelemmel kíséri az iskolában a tanulói jogok érvényesülését, a nevelő-oktató munka eredményességét. Tájékoztatást kérhet minden olyan esetben, amely a tanulók egy csoportját érinti. Ebbe a körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselőjük részt vehet a nevelőtestületi értekezleten. Döntési joga van saját működési rendjéről és munkatervéről, valamint az intézményi tanácsba delegált képviselő személyéről. Véleményt mond a pedagógiai program, a házirend és a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor és módosításakor.
A fenntartó a köznevelési törvény 83. §. (3) bekezdésében felsorolt döntések előtt kötelezően kikéri a szülői közösség véleményét.

A MŰKÖDÉS RENDJE

A tanulóknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

Az iskola épülete a szorgalmi időszakban tanítási napokon 7.00-tól 17.00 óráig tart nyitva. Ettől való eltérést eseti kérések alapján az igazgató engedélyezhet. Szombaton és vasárnap, illetve tanítási szünetek alatt nyitva tartás csak az intézmény vezetője által engedélyezett programok időtartamára lehetséges. A tanítási szünetek alatt a nyitva tartást az előre közzétett ügyeleti rend határozza meg. Az intézményt egyébként zárva kell tartani.
A tanítási órák a házirend "A munkarenddel kapcsolatos szabályok" fejezetében meghatározott rend szerint zajlanak. Az elsőtanítási óra kezdete 8.00 óra. A tanítási órát senki sem zavarhatja. Óralátogatások. (egyéb indokolt esetek) esetében igazgatói vagy helyettesi engedély szükséges.
A tanár az órája alatt felelős a rendért, a terem állapotáért. A tantermet olyan állapotban kell átadnia a következő órára, hogy ott rendben megkezdődhessen a következő tanóra.
Az óraközi szünetekben, valamint a tanítási idő előtt és után a munkaközösségvezetők  által kialakított ügyeleti rend biztosítja a tanulók felügyeletét. A pedagógusok reggeli ügyelete 7 óra 45 perckor kezdődik. Az ügyeleti beosztást órarendhez igazodva kell meghatározni. Az ügyeletes tanár figyelemmel kíséri a tanulók viselkedését, a folyosókon a tisztaság megőrzését. Baleset esetén intézkedik.
A tanulók munkarendjének részletes szabályait az iskola házirendje – önálló szabályozásként határozza meg. A házirend betartása a pedagógiai program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára nézve kötelező.

Az alkalmazottaknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

A pedagógusok a 40 órás teljes munkaidejéből a neveléssel-oktatással lekötött munkaidejének beosztását az iskola órarendje és az egyéb foglalkozások programja határozza meg.
A neveléssel-oktatással lekötött munkaidő és a kötött munkaidő (32 óra) közötti órákban ellátandó feladatokat az igazgató határozza meg tanév elején a munkaköri leírásban. 
A feladatok meghatározásának elve az arányos és egyenletes feladatelosztás a nevelőtestület tagjai között. Az ellátandó feladatokat az iskola munkaterve tartalmazza.
A kötött munkaidő feletti munkaidő részében a munkaideje beosztását vagy felhasználását a pedagógus maga jogosult meghatározni. . Az iskolában eltöltött idő számontartásaa jelenlétí íven történik
A tanár az órái kezdete előtt legalább 15 perccel köteles az iskolában megjelenni, és óráit a mindenkori csöngetési rend szerint felkészülten, pontosan kezdeni és befejezni. A reggeli ügyeletet ellátó tanárnak az ügyelet megkezdése előtt legalább 5 perccel meg kell érkeznie az iskolába.
A testnevelő tanár gondoskodik az öltözők rendjéről, órái között a sportcsarnokban folyamatos felügyeletet lát el. A tanulók átadott értékeinek megőrzéséről az óra megkezdése előtt gondoskodnia kell.
Betegség, hiányzás esetén a munkakezdés előtt telefonálni kell a titkárságra. Az igazgató, vagy helyettese megszervezik a helyettesítést. Az újbóli munkába állást a titkárságon kell jelezni legkésőbb a megelőző munkanap 15 óráig.

A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel

Az iskola a zavartalan működés, a vagyonvédelem, valamint a tanulók és alkalmazottainak biztonsága érdekében szabályozza a belépés és benntartózkodás rendjét mindazon személyek esetében, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával.
Az iskolába a szülők csak indokolt esetben a pedagógusokkal való kapcsolattartás érdekében mehetnek be. Gyermekeiket egyéb esetben a kapuig kísérhetik, illetve ott várhatják meg.  
Beléphetnek a szülők az épületbe a fogadóórák, a szülői értekezletek és a szülői részvétellel zajló iskolai rendezvények esetén, valamint a pedagógussal való előzetes egyeztetés alapján.
Az iskolában való tartózkodás szabályai:

• Az intézménybe lépő idegenek, vendégek csak a belépéskor megjelölt helyen, személynél tartózkodhatnak.
• A tanítási órák látogatására az igazgató vagy az ügyeletes vezető engedélyével kerülhet sor, az órák lényeges zavarása nélkül.
• A szülők, vendégek fogadása egy adott rendezvény, program esetén az erre kijelölt tanteremben vagy az ünnepély helyszínén történik.
• Az intézményben tartózkodó idegenek (vendégek, javítási, karbantartási munkát végző szakemberek) esetében gondoskodni kell arról, hogy lehetőség szerint ne zavarják meg az oktatómunka rendjét.

Helyiségek, berendezések használatának szabályai

A helyiségek használatának rendjét a Házirend, illetve a termekben kifüggesztett használati rend tartalmazza. Az ebben foglaltakat az intézmény tanulóinak és alkalmazottainak be kell tartaniuk.

AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI, IDŐKERETEI

Az iskola a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehetőségeinek figyelembevételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglakozásokat megfelelő számú jelentkező esetén az igazgató engedélyezi. A foglalkozások helyét és időtartamát az igazgató és helyettesei rögzítik, terembeosztással együtt a mindenkori tantárgyfelosztás lehetőségeihez igazodva. A foglalkozásokról naplót kell vezetni.
A rendszeres tanórán kívüli foglakozásokat az igazgató szeptember 15-ig hirdeti meg a heti időbeosztással és a foglalkozást tartó tanár nevével. A jelentkezési határidő szeptember 30. A jelentkezés az osztályfőnöknél vagy a foglakozást tartó tanárnál lehetséges. A jelentkezés önkéntes, de felvétel esetén a foglakozásokon való részvétel kötelező.
Az egyéni foglakozások célja a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása és a tehetséggondozás, a gyengébb előképzettségű tanulók felzárkóztatása, a tananyag eredményes elsajátításának elősegítése. A tantárgyfelosztásban erre a célra rendelkezésre álló órakeret felhasználásáról az igazgató dönt a munkaközösség-vezetők és az igazgatóhelyettesek javaslata alapján.
Időszakos tanórán kívüli foglakozások indulnak a tanulmányi versenyekre való felkészítés céljából. A felkészítendő tanulók kiválasztása a szaktanárok javaslata vagy az iskolai háziversenyeken elért eredmények alapján történik.

AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI

A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja

Az intézmény képviselteti magát a Mohácsi Tankerületi Intézményközi Német Nemzetiségi Munkaközösségében és a Mohácsi Tankerület Intézményközi Gyógypedagógus Munkaközösségében.
Az intézményvezető és helyettese szervezik a kapcsolattartást az intézmény egészével kapcsolatban álló intézményekkel, állami, önkormányzati, civil szervezetekkel és vállalkozásokkal.
A nevelési-oktatási intézmények szakmai fejlődésének támogatása érdekében az Oktatási Hivatal irányításával és a kormányhivatal operatív közreműködésével végrehajtandó pedagógiai-szakmai ellenőrzések során az intézmény vezetősége és pedagógusai együttműködnek az ellenőrzést végző tanfelügyelőkkel. Az együttműködés célja, hogy segítse a pedagógusok munkájának ellenőrzését és értékelését, a vezető munkájának ellenőrzését és értékelését, valamint az intézmény ellenőrzését és értékelését.

A vezetők és a partnerszervezetek közötti kapcsolattartás formája és rendje

Az intézmény működése szempontjából az alábbi külső partnerek a legmeghatározóbbak:

A szervezet neve	Segítségnyújtás	Iskolánk által vállalt tevékenység
Véménd község önkormányzata	a gyerekek szállítása kirándulásokra, erdei iskolába, tanulmányi és sport versenyekre	Az iskolások műsorral készülnek a nemzeti ünnepeken, falunapon, nemzetiségi projekteken keresztül a falu értékeinek bemutatása.
Szebény község önkormányzata	a gyerekek szállítása kirándulásokra, erdei iskolába, tanulmányi és sport versenyekre	Az iskolások műsorral készülnek a nemzeti ünnepeken, falunapon, nemzetiségi projekteken keresztül a falu értékeinek bemutatása.
Feked község önkormányzata	a gyerekek szállítása kirándulásokra, erdei iskolába, tanulmányi és sport versenyekre	Az iskolások műsorral készülnek a nemzeti ünnepeken, falunapon, nemzetiségi projekteken keresztül a falu értékeinek bemutatása.
Palotabozsok község önkormányzata	a gyerekek szállítása kirándulásokra, erdei iskolába, tanulmányi és sport versenyekre	Az iskolások műsorral készülnek a nemzeti ünnepeken, falunapon, nemzetiségi projekteken keresztül a falu értékeinek bemutatása.
Szülői Munkaközösség	Egy budapesti kirándulás kifizetése a nyolcadikosoknak, gyermeknap, farsangi bál megszervezése	A gyerekek Ki mit tud? műsorral kedveskednek a szülőknek.
Cigány Nemzetiségi Önkormányzat Véménd	anyagi támogatás az erdei iskolához, a tanév kezdetekor taneszközöket vásárolnak	Felkészítjük a gyerekeket a cigány tehetségkutató versenyekre.
Német Nemzetiségi Önkormányzat Véménd	anyagi támogatás: taneszközök vásárlására, a német népismerethez kapcsolódó kirándulásokhoz	Felkészítjük a gyerekeket a német nyelvű versmondó és népdaléneklési versenyekre.
Német Nemzetiségi Önkormányzat Szebény	anyagi támogatás: tanulást segítő nyelvi társasjátékok vásárlására	Felkészítjük a gyerekeket a német nyelvű versmondó és népdaléneklési versenyekre.
Szebényiek Baráti Köre	karácsonyi betlehemes, tojásfestés betanítása	Vállaltuk, hogy szebényi népdalokat, táncokat is tanítunk a gyerekeknek.
Nyugdíjas Klub Szebény	Részvétel a projektnapunkon.	Idősek napja alkalmából a gyerekek műsorral kedveskednek.
Idősek Napközi Otthona Véménd	Részvétel a projektnapunkon, műsorainkon.	Idősek napja alkalmából a gyerekek műsorral kedveskednek.
Szebényi Polgárőr Egyesület	Egészségnapunkon segítenek a polgárőrök, valamint kísérnek minket az éjszakai túrákon.	Évente két alkalommal segítünk a polgárőröknek Szebény és Véménd között összeszedni a szemetet.
A Véméndi Iskoláért Alapítvány	Tehetséges tanulók támogatása, az iskola tárgyi eszközparkjának fejlesztése	Tájokoztatás az iskolában folyó nevelő, oktató munkáról, célok, tervek ismertetése az Alapítvánnyal.
Véméndi Német Nemzetiségi Óvoda	Elsősegítjük az óvoda, iskola átmenetet: Ovi- suli sportfoglalkozás, nyílt nap.	Részt veszünk az óvodás programokon: Márton nap, farsang, évzáró. Iskola- nyitogató programokat szervezünk: magyar, testnevelés óra

A kapcsolattartás formája és módja: Az együttműködés szerződés alapján zajlik, a kapcsolattartás szóban, személyesen, telefonon, emailban történik.

Kapcsolattartás a pedagógiai szakszolgálatokkal, a pedagógiai szakmai szolgáltatókkal

A pedagógiai szakszolgálattal való kapcsolattartásért és a pedagógiai szakmai szolgáltatások igénybevételéért az igazgató felelős. Munkája során segíti, hogy a szülők szükség esetén felvegyék a kapcsolatot a szakértői bizottsággal, igénybe vegyék a nevelési tanácsadás szolgáltatásait, illetve segítséget kérjenek a kiemelten tehetséges tanulók további fejlesztéséhez. Megszervezi továbbá a pedagógiai szakmai szolgáltatások igénybevételét a pedagógus továbbképzés, a pedagógiai értékelés, a tanügy-igazgatási szolgáltatások szükség szerinti igénybevételét, illetve a tanulmányi-, sport- és tehetséggondozó versenyeken való részvételt.

Kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal

A gyermekjóléti szolgálatokkal a kapcsolatot az  igazgató tartja. Feladata, hogy megelőzze a tanulók veszélyeztetettségét, veszélyeztetés esetén eljárást kezdeményezzen. Feladata az osztályfőnökök jelzéseit követően a tanulói hiányzások jogszabályban rögzített mértéke után a gyermekjóléti szolgálatokkal való kapcsolat felvétele. Részt vesz továbbá a gyermekjóléti szolgálat által szervezett esetmegbeszéléseken. Szervezi a kapcsolatfelvételt a rászoruló tanulók (szüleik) és a gyermekjóléti szolgálatok között.

Kapcsolattartás az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval

Az egészségügyi ellátást biztosító szolgáltatókkal való kapcsolat célja a nemzeti köznevelési törvényben előírt, évenként esedékes szűrővizsgálat lebonyolítása. A szolgáltatókkal a szűrővizsgálatok szervezéséhez és lebonyolításához szükséges kölcsönös kapcsolatért az igazgató felelős.

AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE

A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

Az iskola hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége.
A hagyományok ápolásával kapcsolatos aktuális feladatokat, időpontokat, valamint felelősöket a nevelőtestület az iskola éves munkatervében határozza meg. Az intézményi szintű ünnepélyeken, rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók részvétele kötelező.
A vendégek meghívásáról – a nevelőtestület és a diákönkormányzat javaslata alapján – az igazgató dönt.
Az ünnepélyekhez forgatókönyv készül, amelyből az osztályfőnökök is tájékozódhatnak. Az osztályfőnökök az ünnepélyeket megelőzően osztályaikkal ismertetik az ünnepéllyel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat, és felhívják a tanulók figyelmét az ünnepi öltözékben való megjelenés kötelezettségére.
Iskolai szintű ünnepélyek:
Tanévnyitó
Tanévzáró
Ballagás
Október 23.
Március 15.
Megemlékezések:
október 6.
február 25.
június 4.

Az iskola minden tanévben ápolja hagyományait:

• farsang
• helytörténeti projekt
• kézművesnap
• egészségnap

AZ INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK

Védő, óvó előírások, amelyeket a gyermekeknek, tanulóknak az intézményben való tartózkodás során meg kell tartaniuk

Védelmet biztosít számára a fizikai és lelki erőszakkal szemben. A tanárok és a tanulók együttesen felelősek az egészség megőrzéséért és a biztonságos munkavégzést előíró rendelkezések betartásáért. A tanulók egészségének megőrzésével és az egészséges iskolai környezet kialakításával kapcsolatos feladatok végrehajtásában részt vesz az iskolaorvos és a védőnő.
Az iskolai alkalmazottak feladatai a tanulói balesetek megelőzésében és baleset esetén:
A kísérleti tevékenységet irányító tanár köteles a tanév elején általános, a tevékenységek során pedig a konkrét feladatra vonatkozó baleset-megelőzési és munkavédelmi előírásokat ismertetni. A tanárnak meg kell győződnie arról, hogy tanulók megértették-e az oktatás során elhangzottakat és azokat tudják-e alkalmazni. A munkavédelmi, tűzvédelmi oktatás megtörténtét írásban rögzíteni kell az osztálynaplóban. Az oktatásban részt vevő tanulókról nyilvántartást kell vezetni, amelyben a tanulók aláírásukkal igazolják az oktatást.
Az osztályfőnökök minden tanév első osztályfőnöki óráján a tanulókat általános baleset-megelőzési, munka- és tűzvédelmi oktatásban részesítik. Ezt az osztálynaplóban is dokumentálni kell.
A tanuló köteles a tevékenységével kapcsolatos baleset-megelőzési, munkavédelmi és tűzvédelmi ismereteket elsajátítani és alkalmazni.
A tanuló köteles megtartani a fegyelmet, a rendet és a tisztaságot.
A tanulók csak olyan felszerelésekkel, eszközökkel végezhetnek munkát ‑ testnevelési órán, szaktanteremben stb.‑, amelyek a biztonsági előírásoknak minden tekintetben megfelelnek.
A tanulók csak folyamatos felügyelet mellett végezhetnek munkát.
A tanulók nem viselhetnek a foglalkozás alatt olyan ruházatot ‑ gyűrűt, karkötőt, nyakláncot stb. ‑, amely baleseti veszélyforrás lehet.
A tanulók az iskola épületét tanítási időben csak szervezett formában, tanár vezetésével hagyhatják el, indokolt esetben az osztályfőnök engedélyével.
Baleset esetén mindenki köteles a tőle elvárható módon elsősegélyt nyújtani és a sérültek további ellátását elősegíteni, az ehhez szükséges elsősegélynyújtó ládák a kémia előadóteremben, és a titkárságon vannak elhelyezve.
Az itt nem szabályozott esetekben a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzat előírásai érvényesek.

A munkavédelemmel kapcsolatos részletes szabályokat az iskola Munkavédelmi Szabályzata tartalmazza.
Az iskolával tanulói jogviszonyban lévők 18 éves koruk eléréséig az iskola által kötött biztosítás alapján rendelkeznek tanulóbiztosítással.

A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje

Az iskola szoros kapcsolatot tart fent a szomszédos körzeti orvosi rendelővel A  tanulók a rendelést az ott kifüggesztett rendelési időben vehetik igénybe. A védőnő rendszeres hajtetvességi szűrést végez az iskolában. Havonta két alkalommal az osztályfőnöki órákon higiéniai és szexuális felvilágosítást végez. A tanköteles tanulók évenként egy alkalommal külön beosztás szerint fogászati, szemészeti és általános szűrővizsgálaton vesznek részt. Ennek időpontjáról a tanulókat és a szülőket az osztályfőnök értesíti. A vizsgálatokon való részvétel kötelező. A hiányzók egyénileg kötelesek a pótlásról gondoskodni.

Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők

Az intézkedések azokra az eseményekre vonatkoznak, amelyek természeti, technikai, társadalmi, egészségügyi eredetűek, vagy egyéb más események, ha azok várható vagy valós következményeire nézve rendkívülinek tekinthetők.
Ilyen esetekben az igazgató vagy az ügyeletes vezető intézkedései arra irányulnak, hogy a tanulók és az alkalmazottak testi épsége, illetve az iskola épülete, az épületben és környezetében lévő vagyontárgyak védelme a lehetőségekhez képest a legnagyobb mértékben biztosítva legyen. A rendkívüli események körébe tartozik a bombariadó is.
Az esemény bekövetkezésekor ‑ amennyiben annak jellege indokolja ‑ az első feladat az iskola kiürítése, amelyet az igazgató vagy az ügyeletes vezető rendelhet el. A kiürítésről szóban, a csengő szaggatott jelzéséből értesülnek az alkalmazottak és a tanulók. A kiürítés alatt az osztályok azonnali, rendezett elvonulását az órát tartó tanárok felügyelik, a náluk lévő iskolai dokumentumok mentésével együtt. A kiürítést, a tűzriadó esetére minden helyiségben kifüggesztett elvonulási útvonalon kell végrehajtani. A kiürítés után az épületbe semmilyen indokkal nem lehet visszatérni. A kiürítés kezdetén és az épületből való kiérkezéskor létszámellenőrzést kell tartani. A kiürítéssel párhuzamosan az iskola igazgatója vagy ügyeletes vezetője szükség esetén értesíti az illetékes hatóságot és az iskola fenntartóját.
Bombariadó esetén, amennyiben az telefonon érkezik, az ügyeletes vezető bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót. A bombariadóról a rendőrséget kell értesíteni. Engedélyük nélkül az épületbe visszatérni nem lehet.
A kiesett tanítási órák pótlására az általános szabály az, hogy a kiürítés időpontjától számított három óra múlva a megszakított órával folytatódik a tanítás. Amennyiben valamilyen nyomós ok miatt az általános szabály nem alkalmazható, akkor az igazgató intézkedik a pótlás módjáról.

A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének célja az intézményben folyó nevelő-oktató munka átfogó ellenőrzése, az esetlegesen felmerülő hibák észlelése és korrigálása, a munka hatékonyságának emelése. A folyamatos ellenőrzés megszervezéséért, s hatékony működtetéséért az intézmény vezetője felelős.
Az ellenőrzés éves ütemezését az iskola munkaterve tartalmazza a felelősök megnevezésével. Ellenőrzést végez az iskola egészét illetően az igazgató, saját hatáskörükben az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők. Az osztályfőnökök ellenőrzési jogköre az osztályukban folyó oktató-nevelő munkára terjed ki.
Minden tanévben ellenőrzött területek:
A tanítási órák. Az ellenőrzést az igazgató, az igazgatóhelyettes, a munkaközösség-vezetők, saját osztályukban az osztályfőnökök végzik óralátogatással.
A munkaközösségek munkája. Az éves munkatervben rögzített ütemezés szerint a munkaközösség-vezető iskola vezetősége előtti beszámoltatásával történik.
A tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenőrzése. Az ügyeletes vezető rendszeresen az igazgató alkalomszerűen ellenőrzi.
Az elektronikus napló vezetése. Az ellenőrzést az osztályfőnökök folyamatosan végzik, míg az igazgatóhelyettes havonta kíséri figyelemmel a rendszeres osztályozást és a mulasztások beírását, igazolását. Az ellenőrzés az országos pedagógia szakmai ellenőrzés helyszíni vizsgálatának területeit érinti hangsúlyosan.
A szülői értekezletek, fogadóórák rendjét az igazgató és helyettese ellenőrzik.
Az igazolatlan hiányzások számának alakulása. Az ellenőrzést az osztályfőnökök folyamatosan végzik.
Az igazgató rendkívüli ellenőrzést is elrendelhet. Kérheti a rendkívüli ellenőrzés megtartását a szakmai munkaközösség, az iskolaszék és a szülői közösség is.
Az ellenőrzés tapasztalatait az ellenőrzést végző ismerteti az érintett pedagógussal, munkaközösség-vezetővel, illetve a munkaközösséggel. Az értékeléshez az esetlegesen feltárt hibák, hiányosságok kiküszöbölésére, pótlására vonatkozó határidős feladat vagy utasítás is kapcsolódik. Az általánosítható tapasztalatok összegzésére nevelőtestületi vagy munkaközösségi értekezleten kerül sor.

A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATÁSRA KERÜLŐ FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI

Az egyeztető eljárás részletes szabályai

Ezeket a szabályokat kell alkalmazni az iskolával tanulói jogviszonyban állókra, a tanulói jogviszonyukból fakadó kötelezettségük vétkes megszegése és/vagy az iskolának okozott kár megtérítésének megállapítása során. A tanulói fegyelmi eljárás és a fegyelmi tárgyalás pedagógiai célokat szolgál.
Fegyelmi eljárást kezdeményezhet:

• az igazgató;
• az igazgatóhelyettes
• az osztályfőnök az osztálya tanulója ellen;
• a szaktanár.

Amennyiben a fegyelmi eljárást nem az osztályfőnök kezdeményezte, a fegyelmi eljárás kezdeményezője köteles arról az osztályfőnököt haladéktalanul értesíteni.
Az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlója a nevelőtestület, melynek nevében az igazgató jár el.
A fegyelmi eljárás megindításáról az igazgató három hónapon belül dönt, amelyet határozat formájában írásba kell foglalni.
A szülői szervezet és a diákönkormányzat közös kezdeményezésére biztosítani kell, hogy az Intézményben a szülői szervezet és a diákönkormányzat közösen működtesse a fegyelmi eljárás lefolytatását megelőző egyeztető eljárást. Az egyeztető eljárás célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegő és a sértett közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.
A fegyelmi eljárás lefolytatásáért az iskola tanulói fegyelmi bizottsága felelős, amelynek mindenkori elnöke az igazgatóhelyettes.
Amennyiben a bizottság elnöke úgy ítéli meg, hogy lehetőség van eredményes egyeztető tárgyalásra, akkor kezdeményezheti annak megindítását. Egyeztető eljárás lefolytatására akkor van lehetőség, ha azzal a sérelmet elszenvedő fél, kiskorú sérelmet elszenvedő fél esetén a szülő, valamint a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló, kiskorú kötelességszegéssel gyanúsított tanuló esetén a szülő egyetért. Amennyiben az egyeztető eljárás lefolytatására lehetőség van, arról a fegyelmi bizottság vezetője írásban tájékoztatja a kötelességszegéssel gyanúsított tanulót (kiskorú tanuló esetén a szülőt), az egyeztető eljárás igénybevételének lehetőségére.
A tanuló ‑ kiskorú tanuló esetén a szülő ‑ az értesítés kézhezvételétől számított öt tanítási napon belül írásban jelentheti be, ha kéri az egyeztető eljárás lefolytatását. Amennyiben az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre, a fegyelmi eljárást folytatni kell. Amennyiben a kötelességszegés már legalább harmadik esetben ismétlődik ugyanannál a tanulónál, a fegyelmi jogkör gyakorlója az egyeztető eljárás alkalmazását elutasíthatja.
Ha a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló és a sérelmet elszenvedő fél az egyeztető eljárásban írásban megállapodott a sérelem orvoslásáról, bármelyik fél kezdeményezésére az írásbeli megállapodás mellékelésével a fegyelmi eljárást a sérelem orvoslásához szükséges időre, de legfeljebb három hónapra fel kell függeszteni. Ha a felfüggesztés ideje alatt a sérelmet elszenvedő fél, kiskorú sérelmet elszenvedő fél esetén a szülő nem kérte a fegyelmi eljárás folytatását, a fegyelmi eljárást meg kell szüntetni. Ha a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban a felek kikötik, az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni.
Az egyeztető eljárás vezetője a fegyelmi bizottságnak az a tagja, akit mindkét fél elfogad. Személyét az igazgató közreműködésével jelölik ki. Szükség esetén az oktatásügyi közvetítői szolgálat közvetítője is felkérhető az egyeztetés levezetésére.
Az egyeztető eljárás részletes iskolai szabályai az alábbiak:
Az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az igazgató tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket.
Az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei.
Az egyeztetéssel megbízott pedagógus az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése.
Az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás, lehetőség szerint 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon.
Az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá.
Az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása.
Az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.
Amennyiben egyeztető tárgyalásra nem kerülhetett sor vagy az nem vezetett eredményre, akkor a fegyelmi eljárást le kell folytatni, kivéve, ha a kötelezettségszegés óta három hónap már eltelt. A fegyelmi eljárás megindítása és lefolytatása kötelező, ha a tanuló maga ellen kéri. Kiskorú tanuló esetén e jogot a szülő gyakorolja.
A fegyelmi eljárást az intézmény a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet előírásai szerint folytatja le.

AZ INTÉZMÉNYI ADMINISZTRÁCIÓ

Intézményünkben az alábbi elektronikusan előállított dokumentumokat használjuk.

1. Az intézményben elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok:

• a KIR rendszerből kinyomtatandó dokumentumok,
• az elektronikus napló,
• KRÉTA
• OKTIG rendszer: diák és pedagógus igazolványok
• ….

2. Elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok.

Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje

Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványt – az igazgató utasítása szerinti gyakorisággal – papíralapon is hozzáférhetővé kell tenni, azaz ki kell nyomtatni.

• A papíralapú nyomtatványt kinyomtatását követően:
• el kell látni az igazgató eredeti aláírásával és az intézmény bélyegzőjével,
• az vonatkozó jogszabályi rendelkezés szerint meghatározott ideig az irattárazási szabályzat alapján irattári dokumentumként kell megőrizni.

A papíralapú irattárazás tekintetében a személyiségi, adatvédelmi és biztonságvédelmi követelmények megtartásáért az intézményvezető felel, valamint a hitelesítésről is az intézményvezetőnek kell gondoskodnia.
A tanulóbalesetek elektronikus úton történő bejelentőlapja papíralapú nyomtatványának hitelesítésére és tárolására a fent írt eljárásrend vonatkozik.

A KIR rendszerből kinyomtatandó dokumentumok hitelesítése

A szükség esetén kinyomtatott elektronikus okiratnak minősülő dokumentumok hitelesítési rendje:

• El kell helyezni a papíralapú dokumentumon a hitelesítési záradékot, amely tartalmazza a hitelesítés időpontját, a hitelesítő aláírását és az intézmény hivatalos körbélyegző lenyomatát, és „elektronikus nyomtatvány” felirattal kell ellátni.
• A füzet jelleggel összetűzött, kapcsozott dokumentumok esetén a füzet külső lapján vagy annak belső oldalán kell elhelyezni a hitelesítési záradékot, ahol fel kell tüntetni azt is, hogy a dokumentum hány lapból, illetve oldalból áll. Ez esetben a hitelesítés szövege:

Hitelesítési záradék

• az iraton fel kell tüntetni a dokumentum eredeti adathordozójára való utalást: „elektronikus nyomtatvány”,
• az elektronikus és a nyomtatott (hitelesített) kiállítás dátumát.

Ez a dokumentum ....... folyamatosan sorszámozott oldalból/lapból áll.
Kelt: ................................................
PH
..........................................
hitelesítő

Az elektronikus napló hitelesítésének rendje:

 Az adatok tárolása a napló használata során átmenetileg az iskola szerverén történik, a frissítés a biztonsági előírásoknak megfelelő gyakorisággal történik. A digitális napló elektronikus úton tárolja a tanulók adatait, a foglalkozások tananyagát, a hiányzókat, valamint a tanulókkal kapcsolatos intézkedéseket, a szülők értesítését és egyéb, a tanárok munkáját segítő információkat. A tárolt adatok közül:

• Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, helyettesítések stb. számáról készített kimutatást, azt az igazgató vagy az igazgatóhelyettes aláírja, az intézmény körbélyegzőjével lepecsételi. A továbbiakban az iratkezelési szabályoknak megfelelően kell tárolni.
• A tanuló félévi osztályzatairól az iskola köteles papíralapú értesítőt küldeni az iskola körbélyegzőjével és az osztályfőnök aláírásával ellátva.
• Féléves gyakorisággal kell kinyomtatni a tanulók igazolt és igazolatlan óráit, a tanulói záradékokat. Ezt az igazgató vagy az igazgatóhelyettes aláírja, az intézmény körbélyegzőjével lepecsételi. A továbbiakban az iratkezelési szabályoknak megfelelően kell tárolni.
• A tanév végén a digitális napló által generált anyakönyvből papíralapú törzskönyvet kell kiállítani, amelynek adattartalmát és formáját jogszabály határozza meg. A megjelölt személyek aláírásával és az intézmény kör alakú pecsétjével ellátva válik hitelessé. A továbbiakban az iratkezelési szabályoknak megfelelően kell tárolni.
• Eseti gyakorisággal kell kinyomtatni a tanuló által elért eredményeket, az igazolt és igazolatlan órák számát, a záradékokat tartalmazó iratot kollégiumváltás vagy a tanulói jogviszony más megszűnésének eseteiben.
• Tanév végén a végleges osztálynapló fájlokat külső adathordozóra kell menteni, az adathordozót az iratkezelési szabályzatban rögzítettek szerint archiválni szükséges.

Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje

A Közoktatási Információs Rendszerben (KIR) elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumokon elektronikus aláírást (amennyiben van az intézményben erre lehetőség) kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhat.
A KIR eléréséhez felhasználói nevek, szükséges jelszavak megadása, a telephely szintű jogok beállításai az intézményvezetői mesterjelszó kezelő rendszerben történik.
A KIR egyes alrendszereihez való hozzáférés egyedi felhasználói névvel és ehhez tartozó, kizárólag a felhasználó által ismert jelszóval történik. Több felhasználóra azonos felhasználónév nem engedélyezhető. A felhasználónevet, a hozzátartozó jelszót lezárt borítékban az iskolatitkár őrzi. A mások által megismert jelszót azonnal le kell cserélni.
A belépéseket a KIR naplózza. Jogosulatlan (más adataival való) hozzáférés esetén az okozott kárért – az intézményvezető által kezdeményezett vizsgálat eredménye alapján ‑ a kárt okozó személyesen felel.

A Szervezeti és Működési Szabályzatról való tájékozódás rendje

Az intézményi dokumentumok nyilvánosak, azt minden érintett (tanuló, szülő, valamint az iskola alkalmazottai) megismerheti. Valamennyi dokumentum hozzáférhető az iskola honlapján, a „Dokumentumok” menüpont alatt.
A Pedagógiai Program, a Házirend és a Szervezeti és Működési Szabályzat egy-egy nyomtatott példánya megtalálható a fenntartónál, az iskola titkárságán.
Valamennyi dokumentummal kapcsolatban az érdeklődők felvilágosítást kérhetnek az iskola igazgatójától és az  igazgatóhelyettestől, előzetesen egyeztetett időpontban.

Záró rendelkezések

Az SZMSZ hatálybalépése

A SZMSZ 2018. év január hó 29. napján a nevelőtestület általi elfogadásával lép hatályba, és visszavonásig érvényes. A felülvizsgált szervezeti és működési szabályzat hatálybalépésével egyidejűleg érvényét veszti a 2013. év március hó ..27. napján készített (előző) SZMSZ.

Az SZMSZ felülvizsgálata

A SZMSZ felülvizsgálatára sor kerül jogszabályi előírás alapján, illetve jogszabályváltozás esetén, vagy ha módosítását kezdeményezi az intézmény nevelőtestülete, a diákönkormányzat, az iskolaszék, a szülői szervezet. A kezdeményezést és a javasolt módosítást az intézményvezetőhöz kell beterjeszteni. A SZMSZ módosítási eljárása megegyezik megalkotásának szabályaival.

 

Kelt: .............................., ......... év .................. hónap ...... nap

.............................................
igazgató
P.H.

Az intézményben működő egyeztető fórumok nyilatkozatai

A szervezeti és működési szabályzatot az intézmény diákönkormányzata 2018. év ..január. hó 22. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy a diákönkormányzat véleményezési jogát jelen szervezeti és működési szabályzat felülvizsgálata során, a jogszabályban meghatározott ügyekben gyakorolta.

Kelt: Véménd, 2018. év január hónap 22. nap
.............................................
diákönkormányzat vezetője
(Mellékelve a véleményezésről készült jegyzőkönyvi kivonat.)
A szervezeti és működési szabályzatot az intézményi tanács 2018. év január hó 25. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy az intézményi tanács véleményezési jogát jelen szervezeti és működési szabályzat felülvizsgálata során, a jogszabályban meghatározott ügyekben gyakorolta.

Kelt: Véménd, 2018. év .január hónap 25. nap

 

.............................................
az intézményi tanács elnöke

(Mellékelve a véleményezésről készült jegyzőkönyvi kivonat.)

A szervezeti és működési szabályzat Adatkezelési szabályzatát a szülői szervezet 2018. év január hó 24. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy a szülői szervezet véleményezési jogát jelen SZMSZ felülvizsgálata során az adatkezelési szabályzattal kapcsolatban gyakorolta.

Kelt Véménd, 2018 év január hónap .24. nap

.............................................
szülői szervezet képviselője

(Mellékelve a véleményezésről készült jegyzőkönyvi kivonat.)

A szervezeti és működési szabályzatot az intézmény nevelőtestülete 2018. év január hó 22. napján tartott értekezletén elfogadta.

.............................................
hitelesítő nevelőtestületi tag

(Mellékelve az elfogadásról készült jegyzőkönyvi kivonat: jelenléti ív; a határozatképesség megállapítása; az elfogadás mellett, az elfogadás ellen, illetve a tartózkodó szavazók száma és aránya; keltezés; a jegyzőkönyv-vezető és a hitelesítők aláírása.)

Fenntartói nyilatkozat

 

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § (4) bekezdése értelmében, a Véméndi Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatában a fenntartóra többletkötelezettségeket telepítő rendelkezések vonatkozásában a Mohácsi Tankerületi Központ, mint az intézmény fenntartója, a vonatkozó rendelkezések érvénybelépéséhez – az intézmény éves költségvetésének keretein belül – egyetértését adja.

 

Kelt: Mohács, 2018. 01. 25.

                                                                                                                                             
fenntartó képviselője                                      

MELLÉKLETEK

1. sz. melléklet

A szabályzat alapjául szolgáló jogszabályok

• 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (továbbiakban: Nkt.)
• A 2011. évi CLXXIX. törvény a nemzetiségek jogairól,
• A 2011. évi CLXXXIX. törvény Magyarország helyi önkormányzatairól,
• A 2011. évi CXCV. törvény az államháztartásról,
• A 2011. évi CCIX. törvény a családok védelméről,
• A 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról,
• 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról,
• 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról,
• 229/2012.(VIII. 28) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról,
• 43/2013. (II. 19.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szerveknél alkalmazható iratkezelési szoftverek megfelelőségét tanúsító szervezetek kijelölésének részletes szabályairól,
• 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról,
• 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról módosításáról,
• 335/2005. (XII. 29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeiről,
• 326/213. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról,
• Az oktatási igazolványokról szóló 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet.
• A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet,
• A szabályozott elektronikus ügyintézési szolgáltatásokról és az állam által kötelezően nyújtandó szolgáltatásokról szóló 83/2012. (IV. 21.) Korm. rendelet,
• 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (továbbiakban: EMMI rendelet),
• 59/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról,
• 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról,
• A pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről szóló 15/2013. (II. 26) EMMI rendelet,
• A katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet,
• Az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet,
• A munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet.

2. sz. melléklet

Tankönyvtári és tartós tankönyvek szabályzata

A diákok a tanév befejezése előtt kötelesek a tanév közben felvett tankönyveket a könyvtárban leadni. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv működési szabályzatában meghatározottak szerint az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv stb. rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést.
A pedagógusok a munkájukhoz szükséges tankönyveket a munkavállalói jogviszonyuk végéig vehetik igénybe.
A tankönyvek nyilvántartása
Az iskolai könyvtár külön adatbázisban kezeli az ingyenes tankönyv biztosításához szükséges tankönyveket. Ezek tartós tankönyvként kezelendők.
Kártérítés
A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet (tartós tankönyvet, oktatási segédanyagot stb., továbbiakban tankönyv) köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Ebből fakadóan elvárható a tanulótól, hogy az általa használt tankönyv legalább a tanulmányai végéig használható állapotban legyen.
Amennyiben a tanuló az iskolai könyvtárból tankönyvet, tartós tankönyvet kölcsönöz, a tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni.
Ennek lehetőségei:

• ugyanolyan könyv beszerzése,
• anyagi kártérítés.

Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros feladata. Vitás esetben az igazgató szava döntő. Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv átvételekor érvényes vételárának megfelelő hányadát kell kifizetnie:

• az első év végén a tankönyv árának 75 %-át,
• a második év végén a tankönyv árának 50 %-át,
• a harmadik év végén a tankönyv árának 25 %-át.

A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével kapcsolatban a szülő által benyújtott kérelem elbírálása az igazgató hatásköre.
A tankönyvek rongálásából eredő kártérítési összeg tankönyvek és segédkönyvek (kötelező olvasmányok, feladatgyűjtemények, szótárak) beszerzésére fordítható.

3. sz. melléklet

Bélyegző használati szabályzat

Érvényes: ………………………………(év/hónap/nap)-tól.

I. Az intézmény bélyegzői
a) körbélyegző (több példány esetén sorszámmal ellátva)
(a bélyegző/k/ lenyomata)
Használata: az intézmény hivatalos dokumentumainak hitelesítése. A hitelesítés az igazgató vagy a helyettesítésével megbízott igazgatóhelyettes aláírásával érvényes.
Használatára jogosultak:

• igazgató
• igazgatóhelyettes, az igazgató helyettesítése esetén
• iskolatitkár, a munkaköri leírásában szereplő esetekben

Őrzési hely: az intézmény titkársága.
Az őrzéssel megbízott személy. iskolatitkár.
b) fejbélyegző
(a bélyegző lenyomata)
Használata: az intézmény válaszlevelein és a borítékon, az Iratkezelési szabályzat szerint.
Használatára jogosultak:

•  az igazgató
•  az iskolatitkár

Őrzési hely: az intézmény titkársága.
Az őrzéssel megbízott személy: ………………………………….. iskolatitkár.
II. A bélyegzők kezelésének szabályai
A bélyegzők készíttetéséről, illetve a selejtezésről az iskola igazgatója dönt.
A használaton kívüli bélyegzőket az iskola titkárságán a lemezszekrényben elzárva kell tartani. Felelős az iskolatitkár.
Az érvényes bélyegzőkről az iskolatitkár nyilvántartást vezet. A nyilvántartásnak tartalmaznia kell:

• A bélyegző lenyomatát.
• A bélyegző sorszámát (amennyiben van).
• A bélyegzőt átvevő, használó és őrző tag nevét, aláírását.
• A bélyegző átadásának, illetve visszavételének helyét és időpontját.

Az iskola hivatalos dokumentumain csak a nyilvántartásban szereplő bélyegzők használhatók.
A bélyegző cseréjére akkor kerülhet sor, ha az elhasználódás, megrongálódás, adatváltozás vagy egyéb ok miatt tovább nem használható.
A bélyegző pótlásáról akkor kell gondoskodni, ha az elveszett vagy eltulajdonították. Amennyiben a pótlás után az eredeti bélyegző előkerül, úgy azt selejtezni kell.
A selejtezést az iskolatitkár végzi egy tanú jelenlétében. A selejtezés során a bélyegzőt fizikailag használatra alkalmatlanná kell tenni. A selejtezés okát, időpontját jegyzőkönyvben kell rögzíteni, amelyet az iskolatitkár és a jelenlévő tanú ír alá. A jegyzőkönyvet csatolni kell a nyilvántartó laphoz.
Jelen szabályzat hatálybalépésével érvényét veszti a ……………………………… -n (év/hónap/nap) érvénybe lépett bélyegzőhasználati szabályzat.

Dátum:

                                                 …………………………….
Igazgató

4. sz. melléklet

Panaszkezelési rend a Véméndi Általános Iskolában 

 A panaszkezelési rend az iskolában

Az iskola tanulóit, szüleiket/gondviselőiket, valamint az iskola dolgozóit panasztételi jog illeti meg.
Panaszt tenni olyan ügyekben lehet, melyekkel kapcsolatban az iskola köteles,  illetve jogosult intézkedésre.
A panasz jogosságát, okával kapcsolatos körülményeket az intézmény vezetője köteles megvizsgálni, jogossága esetén az ok elhárításával kapcsolatban intézkedni. 
A „Panaszkezelési szabályzat”-ról az iskolába lépéskor a házirenddel együtt minden tanulót, szüleiket, és minden új dolgozót tájékoztatni kell.

Formális panaszkezelési eljárás

A panaszkezelő felé a panasztevők panaszaikat megtehetik:
személyesen  
telefonon (69/343 105) 
írásban (7726 Véménd, Szabadság tér 10) 
elektronikusan az vemendiskola@gmail.com email címen
A panaszok kezelése – a panasz tárgyától függően – az osztályfőnök vagy az intézményvezető hatáskörébe tartozik.

Panaszkezelés tanuló esetében

 Cél, hogy a tanulót érintő problémákat, vitákat a legkorábbi időpontban, a legmegfelelőbb szinten lehessen feloldani vagy megoldani. 
1.szint: 
 A panaszos problémájával az osztályfőnökhöz fordul.
Az osztályfőnök aznap vagy másnap megvizsgálja a panasz jogosságát, amennyiben az nem jogos, akkor tisztázza az ügyet a panaszossal.
Jogos panasz esetén az osztályfőnök egyeztet az érintettekkel. Ha ez eredményes, akkor a probléma megnyugtatóan lezárul. 
2.szint: 
Abban az esetben, ha az osztályfőnök nem tudja megoldani a problémát, közvetíti a panaszt azonnal az intézményvezető felé.
Az intézményvezető 3 munkanapon belül egyeztet a panaszossal.
Az egyeztetést, megállapodást a panaszos és az érintettek szóban vagy írásban rögzítik és elfogadják az abban foglaltakat, így az egyeztetés eredményes.  
Amennyiben a probléma megoldásához türelmi idő szükséges, 1 hónap időtartam után az érintettek közösen értékelik a beválást.
3.szint: 
Ha a probléma ezek után is fennáll, a panaszos képviselője jelenti a panaszt a fenntartó felé.
Az intézményvezető a fenntartó bevonásával 15 munkanapon belül megvizsgálja a panaszt, közös javaslatot tesznek a probléma kezelésére.
A fenntartó egyeztet a panaszos képviselőjével, amit írásban is rögzítenek.
A folyamat gazdája az intézményvezető, aki a tanév végén ellenőrzi a panaszkezelés folyamatát, összegezi a tapasztalatokat. Ha szükséges, elvégzi a szükséges korrekciót és elkészíti a beszámolóját az éves értékeléshez.

Panaszkezelés az alkalmazottak (pedagógus és nem pedagógus) részére

A panaszkezelési eljárás célja, hogy az iskolában történő munkavégzés során esetlegesen felmerülő problémákat, vitákat a legkorábbi időpontban a legmegfelelőbb szinten lehessen feloldani, megoldani.
1. szint:
Az       alkalmazott   panaszát       szóban           vagy    írásban          eljuttatja az intézményvezetőhöz.
Az intézményvezető megvizsgálja 3 munkanapon belül a panasz jogosságát. Ha a panasz nem jogos, akkor tisztázza az ügyet a panaszossal.
Ha a panasz jogosnak minősül, akkor az intézményvezető 5 munkanapon belül egyeztet a panaszossal.
Ezt követően az egyeztetést, megállapodást írásban rögzítik és elfogadják az abban foglaltakat. Ebben az esetben a probléma megnyugtatóan lezárult, amennyiben a panasz megoldásához türelmi idő szükséges, 1 hónap időtartam után közösen értékeli a panaszos és az intézményvezető a beválást. 
2. szint:
Ha a türelmi idő lejártával a probléma nem oldódott meg az intézményvezető a fenntartó felé jelez.
15 munkanapon belül az iskola intézményvezetője a fenntartó képviselőjének bevonásával megvizsgálja a panaszt, közös javaslatot tesz a probléma kezelésére — írásban.
Ezután, a fenntartó képviselője, az intézményvezető egyeztetnek a panaszossal, a megállapodást írásban rögzítik. Amennyiben türelmi idő szükséges, 1 hónap időtartam után közösen értékelik a beválást. Ha ekkor a probléma megnyugtatóan lezárult, a megoldást írásban rögzítik az érintettek.
3. szint: 
Ha a panaszos eddig nem fordult problémájával a munkaügyi bírósághoz, akkor most már csak oda fordulhat. Az eljárást törvényi szabályozók határozzák meg.
A folyamat gazdája az intézményvezető, aki a tanév végén ellenőrzi a panaszkezelés folyamatát. Ha szükséges, elvégzi a korrekciókat az adott lépésnél, és elkészíti a beszámolóját az éves értékeléshez.

Panaszkezelés szülő, gondviselő, nevelőszülő esetében

1.szint:
A panaszos problémájával az osztályfőnökhöz fordul.
Az osztályfőnök aznap vagy másnap megvizsgálja a panasz jogosságát, amennyiben az nem jogos, akkor tisztázza az ügyet a panaszossal.
Jogos panasz esetén az osztályfőnök egyeztet az érintettekkel. Ha ez eredményes, akkor a probléma megnyugtatóan lezárul.
2.szint:  
Abban az esetben, ha az osztályfőnök nem tudja megoldani a problémát, közvetíti a panaszt azonnal az intézményvezető felé.

Az intézményvezető 3 munkanapon belül egyeztet a panaszossal.
Az egyeztetést, megállapodást a panaszos és az érintettek írásban rögzítik és elfogadják az abban foglaltakat, így az egyeztetés eredményes.  
Amennyiben a probléma megoldásához türelmi idő szükséges, 1 hónap időtartam után az érintettek közösen értékelik a beválást.
3.szint:  
Ha a probléma ezek után is fennáll, a panaszos képviselője jelenti a panaszt a fenntartó felé.
Az intézményvezető a fenntartó bevonásával 15 munkanapon belül megvizsgálja a panaszt, közös javaslatot tesznek a probléma kezelésére.
A fenntartó egyeztet a panaszos képviselőjével, amit írásban is rögzítenek.
Amennyiben a probléma megoldásához türelmi idő szükséges, 1 hónap időtartam után az érintettek közösen értékelik a beválást.
4. szint: 
Ha a probléma ezek után sem oldódott meg a panaszos bejelenti panaszát az oktatási jogok biztosa felé.
A folyamat gazdája az intézményvezető, aki a tanév végén ellenőrzi a panaszkezelés folyamatát. Ha szükséges, elvégzi a korrekciót az adott lépésnél, és elkészíti a beszámolóját az éves értékeléshez.

Dokumentációs előírások

A panaszokról az osztályfőnök vagy az intézményvezető „Panaszkezelési nyilvántartás”-t köteles vezetni, melynek a következő adatokat kell tartalmaznia:

• A panasz tételének időpontja
• A panasztevő neve
• A panasz leírása (amennyiben a panasz tétele írásban történt, az írott dokumentum)
• A panaszt az intézmény nevében fogadó személy neve, beosztása
• A panasz kivizsgálásának módja, eredménye
• Az esetleg szükséges intézkedés megnevezése, várható eredménye
• Az intézkedés végrehajtásáért felelős személy neve
• A panasztevő tájékoztatásának időpontja
• Ha a tájékoztatás írásban történt, annak dokumentuma
• Írásban tett panasz esetén a panasztevő nyilatkozata, hogy a tájékoztatásban foglaltakat elfogadja, illetve ennek hiányában jegyzőkönyv indoklással arról, hogy nem fogadja el.
• Ha a panasztevő a tájékoztatásban foglaltakat nem fogadja el, a jegyzőkönyv utóirataként feljegyzés a további teendőkről.      

Záró rendelkezések 

A szabályzat időbeli és személyi hatálya 
A szabályzat hatálya kiterjed az intézmény valamennyi dolgozójára, tanulójára, a szülők közösségére. Jelen szabályzat és annak melléklete 2018. év január hó 08. napján lép hatályba. 

A szabályzat hozzáférhetősége és módosítása    
A szabályzat tartalmát az intézményvezető köteles ismertetni a beosztott munkatársakkal. A szabályzat egy példányát hozzáférhetővé kell tenni az intézmény valamennyi alkalmazottja számára a tanári szobában, a honlapon.

A Panaszkezelési Szabályzatot a Véméndi Általános Iskola tantestülete elfogadta.

A szabályzatot a Szülői Szervezet és a Diákönkormányzat véleményezte és elfogadta.

Véménd, 2018. 01.22.

 

…………………………………………       …………………………………………….
Szülői Szervezet képviselője                    Diákönkormányzatot segítő pedagógus

 

Véménd, 2018. 01.22.

                                                                                   Galambos Jakabné
intézményvezető  

 

5. Melléklet

Panaszkezelési Nyilvántartó Lap
Panasztétel időpontja:		Panasztevő neve:
Panasz leírása:
Panasz fogadó	neve:		Kivizsgálás módja:
	beosztása:		Kivizsgálás eredménye:
Szükséges intézkedés:
Végrehajtásért felelős neve:		Panasztevő tájékoztatásának időpontja:

 

6. Melléklet

Munkaköri leírás minták

A pedagógus alapvető kötelességeit és jogait a 2011. évi CXC. törvény 62. és 63.§-a határozza meg. Ezzel összhangban a Véméndi Általános Iskolában kiemelt feladat, hogy

• társai elfogadására, a velük való együttműködésre, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, környezettudatosságra és hazaszeretetre nevelje a gyermekeket,
• segítse a tehetségek felismerését, kibontakozását,
• együttműködjön  a gyógypedagógussal az SNI, BTMN gyermekek felzárkóztatásában,
• az ismereteket sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, mindig a tanulók képességeihez igazítva,
• segítse elő óráján - a Pedagógiai Programban megfogalmazott küldetésnyilatkozatnak megfelelően - az alsó évfolyamokon az írás, értő olvasás és a matematikai alapműveletek elsajátítását, a felső évfolyamokon pedig azt, hogy a diák tudjon prezentálni, csapatban dolgozni és olvasott szövegből lényeget kiemelni.

Az osztályfőnök az osztályáért felelős pedagógus. Feladatai:

• Adminisztrációs tevékenység: osztálynapló vezetése, hiányzások vezetése, anyakönyvek, bizonyítványok, félévi és év végi statisztikai összesítések és beszámolók elkészítése, érdemjegyek meglétének ellenőrzése.
• Magatartás és szorgalom értékelése havonta,
• Szülői értekezlet tartása,
• Személyiségfejlesztés, alapvető illemszabályok közvetítése,
• Közösségfejlesztés: osztályprogramok szervezése,
• Kapcsolattartás a szülővel, esetenként családlátogatás,
• Óralátogatás az osztályban más pedagógus óráján,
• Jegyek ellenőrzése a naplóban havonta, ellenőrzőben félévente,
• Osztályterem dekorálása, rendben tartása,
• Részvétel az iskola munkatervében szereplő iskolai rendezvényeken

Az intézményvezető- helyettes feladatai:

• Segíti az intézményvezetőt az iskolavezetési feladatok ellátásában, távollétében annak teljes jogkörrel és felelősséggel járó helyettese.
• Munkájával hozzájárul az iskola jó hírnevének növeléséhez.
• Részt vesz a pedagógiai program, az SZMSZ és a házirend kialakításában, az iskola éves munkatervének elkészítésében.
• Segíti a munkaközösségek munkáját. Óralátogatásokat végez, szakmai tanácsaival segít.
• Követi az oktatásban bekövetkező változásokat.
• Felelős a rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért.
• Ellenőrzi az iskolaépület, tantermek, az udvar rendjét és biztonságát, szükség esetén a fenntartónál intézkedést kezdeményez.
• Részt vesz a nevelők minősítésében a vonatkozó törvényi előírás alapján.
• Figyelemmel kíséri a hivatalos ügyek elintézését.
• Részt vesz a félévkor és év végén a munkaterv alapján készülő beszámoló elkészítésében
• A nevelőktől összegyűjtött információk alapján javaslatot tesz a szemléltető eszközök rendelésére.
• Az intézményvezetővel naponta kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkáról és a feladatokról.
• Jelen van az ÁNTSZ; a Tűzoltóság ellenőrzésein, az ellenőrzési jegyzőkönyvek alapján megteszi a szükséges intézkedéseket.
• Az intézményvezető felkérésére képviseli az intézményt a különböző szakmai fórumokon, önkormányzati és kisebbségi önkormányzati rendezvényeken.

Az ügyeletes nevelő feladatai:

• A tanítás megkezdése előtt 20 perccel kezdi meg az ügyeletességet, a bejáratnál fogadja az érkező tanulókat.
• A korábban érkező gyerekekre felügyel.
• A szünetben jó idő esetén az udvaron, rossz időben a folyosón felügyel.
• Jelző csengetéskor sorakoztat, irányítja a tanulók bevonulását.
• Felügyel arra, hogy a szünetekben a tanulók engedély nélkül ne hagyják el az iskola területét.
• Rendkívüli esetekben engedélyt adhat a tanulóknak, az iskola területének elhagyására.
• Ellátja a tízóraizó gyerekek felügyeletét.
• A délutáni foglalkozásokon részt vevő tanulókra, a foglalkozást vezető tanár vigyáz.
• Az ügyeletesség 12.45-kor ér véget.
• A tanulók kísérete is felügyelet, a kísérő tanár felel a tanulók testi épségéért.

A tanulószoba – vezető nevelő feladata:
Legfontosabb feladata a tanulók másnapi felkészülésének biztosítása és a szükség szerinti segítségnyújtás.

• Gondoskodik arról, hogy a tanulók írásbeli házi feladataikat elkészítsék.
• A nehezebben haladó tanulókat a megadott időkeretek között korrepetálja vagy segítésüket tanulócsoportok, tanulópárok szervezésével biztosítja.

Az alsós munkaközösség-vezető feladata

• Az alsós munkaközösség éves munkatervének elkészítése.
• Ügyeleti és ebédeltetési beosztás elkészítése.
• Osztálynaplók ellenőrzése.
• Hospitálás alsós órákon, óramegbeszélés.
• A gyakornokok, új kollégák segítése.
• Nyílt napok, projektek, versenyek szervezése.
• Félévkor és tanév végén beszámoló készítése.

A felsős munkaközösség-vezető feladata

• A felsős munkaközösség éves munkatervének elkészítése.
• Ügyeleti és ebédeltetési beosztás elkészítése.
• Osztálynaplók ellenőrzése.
• Hospitálás felsős órákon, óramegbeszélés.
• A gyakornokok, új kollégák segítése.
• Nyílt napok, projektek, versenyek szervezése.
• Félévkor és tanév végén beszámoló készítése.

Az ügyeletes nevelő feladatai:

• A tanítás megkezdése előtt 20 perccel kezdi meg az ügyeletességet, a bejáratnál fogadja az érkező tanulókat.
• A korábban érkező gyerekekre felügyel.
• A szünetben jó idő esetén az udvaron, rossz időben a folyosón felügyel.
• Jelző csengetéskor sorakoztat, irányítja a tanulók bevonulását.
• Felügyel arra, hogy a szünetekben a tanulók engedély nélkül ne hagyják el az iskola területét.
• Rendkívüli esetekben engedélyt adhat a tanulóknak, az iskola területének elhagyására.
• Ellátja a tízóraizó gyerekek felügyeletét.
• A délutáni foglalkozásokon részt vevő tanulókra, a foglalkozást vezető tanár vigyáz.
• Az ügyeletesség 12.45-kor ér véget.
• A tanulók kísérete is felügyelet, a kísérő tanár felel a tanulók testi épségéért.

A napközis nevelő feladata:

• Legfontosabb feladata a tanulók másnapi felkészülésének biztosítása és a szükség szerinti segítségnyújtás.
• Gondoskodik arról, hogy a tanulók írásbeli házi feladataikat elkészítsék, ezt ellenőrzi.
• A nehezebben haladó tanulókat a megadott időkeretek között korrepetálja vagy segítésüket tanulócsoportok, tanulópárok szervezésével biztosítja.
• Nevelő munkáját a foglalkozási tervben rögzített módon tervezi, nagy gondot fordít a tanulók változatos foglalkoztatására.
• Kapcsolatot tart a többi, tanulócsoportjában tanító kollégáival, valamint az osztályfőnökökkel.
• A napközis munka fontos része a szabadidő fejlesztő hatású tevékenységekkel való kitöltése. Az adott időkeret szabta lehetőségek szerint csoportja számára naponta egy alkalommal kézműves, kulturális, sport- vagy játékfoglalkozásokat szervez.
• Csoportját az étkezési rend szerint megszabott időben az ebédlőbe kíséri, ott gondoskodik a kulturált étkezés feltételeiről, a személyi higiénia szabályainak betartásáról, a tanulók fegyelmezett viselkedéséről.
• Ebéd után a tanulási időig terjedő szabadidőben biztosítja a tanulóknak a szabad levegőn való mozgást, kikapcsolódást, eközben személyesen felügyel rájuk. Ez idő alatt indirekt módon irányítja tevékenységüket.
• Gondoskodik a csoportja számára kiadott játékok, munka- és szemléltető eszközök gondos tárolásáról és állaguk megőrzéséről.
• A tanulók munkájának ösztönzésére motiváló értékelési rendszert dolgoz ki, a heti vagy havi értékelések eredményéről szükség esetén tájékoztatja az osztályfőnököt és a szülőket.

A gyógypedagógus feladatai:

• Nevelő-oktató munkáját a nevelőtestület által kialakított egységes elvek alapján, a módszerek és a taneszközök szabad megválasztásával, a tanév elején összeállított egyéni fejlesztési terv alapján végzi.
• Törekszik a differenciált foglalkoztatás és az egyéni haladási ütem tervezésére. Habilitációs – rehabilitációs foglalkozásokon fejleszti a tanulók sérült képességeit, fejletlen funkcióit. Alapos egyéni felkészülés alapján tartja a foglalkozásokat.
• Az iskolában folyó nevelő-oktató munka mérési, ellenőrzési, értékelési rendszerében meghatározott rend szerint méréseket végez: bemeneti mérés az 1. osztályban.
• Alkotó módon részt vállal a tanulók folyamatos felzárkóztatásában és a gyermekvédelmi tevékenységben
• Közreműködik a többi pedagógus szakmai munkájának segítésében tanácsok, javaslatok megfogalmazásával. Széleskörű kapcsolattartásra törekszik a nevelőtestület tagjaival nevelési és szaktárgyi kérdésekben. Szükség esetén hospitál tantárgyi órákon.
• A pedagógiai tevékenysége alatt álló tanulók fejlődéséről, magatartásáról, a felvetődő sajátos problémákról szóban tájékoztatja az érintett pedagógusokat, illetve a szülőket.

A sportcsarnok felelős feladatai:

• Feladata a tornacsarnokban folyó oktatás irányítása, ellenőrzése, a feltételrendszer folyamatos biztosítása.
• A tanév elején a balesetvédelmi oktatás megtartása.
• Gondoskodik a csarnok berendezéseinek karbantartásáról, illetve azok védelméről, jelzi a meghibásodásokat, javítási igényeket.

Az iskolatitkár feladatai:

• Teljes felelősséggel ellátja az ellátmány kezelésével és elszámolásával kapcsolatos feladatokat.
• Az igazgató utasítására elvégzi az iskolára vonatkozó kisebb beszerzéseket, a gazdasági munkavitele során együttműködik a tankerület pénzügyi csoportjával.
• Elkészíti a kinevezés, átsorolás, nyugdíjazás, munkaviszony megszüntetés és egyéb munkaügyi adminisztrációs teendőket.
• Teljesíti minden hónap 5-ig az intézményi létszámnyilvántartással kapcsolatos változásjelentést.
• Folyamatosan figyelemmel kíséri az iskolánál használatos nyomtatványok felhasználását, szükség esetén gondoskodik annak beszerzéséről, szétosztásáról.
• Önállóan vezeti az iskola leltárát, gondoskodik a vásárolt készletek nyilvántartásba vételéről, törli a selejtezési jegyzőkönyvben szereplő készleteket. Előkészíti a selejtezéssel kapcsolatos dolgokat úgy, hogy azok könnyen azonosíthatók legyenek.
• Vezeti az iskola bérnyilvántartását.
• Teljesíti a gazdálkodási, pénzügyi munkával összefüggő információs szolgáltatást.
• Gondoskodik az ügyiratok gépeléséről, irattározásáról, postázásáról.
• Elvégzi a diákigazolvánnyal kapcsolatos teendőket.
• Naprakészen vezeti a KIR-ben és a KRÉTA rendszerben a tanulói és a pedagógus jogviszonnyal kapcsolatos változásokat.
• Az iskola minden rendezvényén részt vesz, és segít az iskolába látogató vendégek fogadásánál, megvendégelésénél.

A takarítónők feladatai:
Naponta elvégzendő feladatok:

• Reggelente kinyitják az iskolát, délutánonként bezárják a termeket és az iskolát, lekapcsolják a villanyokat és áramtalanítanak az informatika teremben.
• Felsöprik az udvar bejárati részét, télen havat lapátolnak.
• Kikészítik az iskolatejet, joghurtot a gyerekeknek felügyelik az elfogyasztását.
• Becsengetés után lekapcsolják a villanyt, ellenőrzik, hogy nem folyik-e valahol a víz.
• Elhozzák a postáról az iskolai küldeményeket.
• Gondoskodnak a szemét elszállításáról.
• Kitakarítják a tantermeket és az összes mosdót a tanítás után.
• Az iskolai rendezvények után rendet tesznek a sportcsarnokban vagy a disco színterén.

Időszakonként elvégzendő feladatok:

• Padok lemosása hetente.
• Törölközők, konyharuhák mosása hetente.
• Őszi, téli, tavaszi, nyári nagytakarítás: ablakok lemosása, szertárak, tanári, irodák takarítása.

OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖRI LEÍRÁS

Osztályfőnöki felelősségek:

• Munkáját a Pedagógiai Program és az intézményi külső és belső elvárás-rendszer szellemében, az SZMSZ-ben és a Házirendben meghatározottak, és az iskolai dokumentumok (pl. éves munkaterv) betartásával végzi.
• Munkavégzése során szem előtt tartja az intézményi önértékelés elvárás-rendszerét.
• Személyes            felelősséggel           tartozik         a      tanulókkal          kapcsolatos          adatok,        tanügyi dokumentumok pontos vezetéséért.
• Nevelőmunkáját folyamatosan tervezi, ennek írásos dokumentuma a foglalkozási terv/tanmenet.
• Felelős a tanulói és szülői személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért.
• Bizalmasan kezeli a kollégákkal és az osztályokkal kapcsolatos információkat.
• Maradéktalanul betartja az adatkezelés rá vonatkozó szabályait.
• Bizalmasan kezeli az ellenőrzési tapasztalatokat (pl. óralátogatás).
• A hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az intézményvezetőnek vagy helyettesének.

Osztályfőnöki feladatok (nem érintve az osztályfőnöki nevelőmunka tartalmi részeit):
/.           Adminisztrációs iellegű feladatok:

• A tanulók személyi adatait beírja a dokumentumokba, összesítéseket készít, statisztikai adatokat    ellenőrzése és a hiányok pótoltatása (szükség esetén az iskolavezetés értesítése).
• Az érdemjegyek beírásának és az osztályozó napló kitöltésének ellenőrzése.
• Nyomon         követi       a      tanulók        ellenőrző         könyvébe        történt       bejegyzéseket,          azok következményeit és ellenőrzi a tanulók által beírt érdemjegyeket.
• A tanulói hiányzások igazolása, összesítése. A Házirend előírásai szerinti értesítéshez rendszeresen ellenőrzi a tanulói hiányzások mértékét, módját, a vezetőknek jelzi az osztályozhatóság veszélyeztetését, valamint a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók tanulmányi előmenetelét. szükség esetén elektronikus üzenetben vagy levélben értesíti a szülőket.
• A Házirendben leírtak szerint figyelemmel követi a tanulók késését, szükség esetén elektronikus üzenetben vagy levélben értesíti a szülőket.
• Elektronikus üzenetben, illetve ellenőrzőbe történő beírással, vagy egyéb módon értesíti a szülőket a tanulóval kapcsolatos problémáról.
• Felelősen ellátja a tanulók közösségi szolgálatával kapcsolatos ráháruló teendőit.
• Folyamatosan nyomon követi és aktualizálja a naplóban a diákok adatainak változását, a bejárók, a menzások, a kollégisták adataiban bekövetkező változásokat.
• Elvégzi          a      tanulók        továbbtanulásával            kapcsolatos          adminisztrációs            teendőket, továbbtanulási lapjaikat szabályszerűen és pontosan továbbítja.
• Rendszeresen ellenőrzi az ellenőrzőbe történt bejegyzések szülői aláírással vagy egyéb úton történő tudomásulvételét.

1. Nyilvántartást vezet a hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos tanulókról.
2. Figyelemmel kíséri az egészségügyi, szociális, érzelmi gondokkal küszködő tanulókat, segítséget nyújt számukra.
3. Segíti, nyomon követi és adminisztrálja osztálya orvosi vizsgálatait.
4. Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, a velük kapcsolatos észrevételeit, javaslatait a tanártársai elé terjeszti.
5. Vezeti a tanulók dicséretével, elmarasztalásával kapcsolatos bejegyzéseket.
6. Elvégzi az osztályfőnök egyéb adminisztrációs feladatait.

II.             Irányító, vezető jellegű feladatok:

1. Végrehajtja mindazokat a feladatokat, amelyeket a Pedagógiai Program hatáskörébe utal.
2. A helyi tantervben meghatározott órakeretben rendszeresen osztályfőnöki órát tart. Az osztályfőnöki óra tartalma és vezetése, mint a pedagógiai munka kiemelt színtere az osztály éves tanmenete alapján valósul meg, amely során a tanulók tanulmányi eredményeinek a nyomon követése mellett, évente több alkalommal, változó tematikával, releváns társadalmi témákat is érintve saját maga, vagy meghívott előadókkal foglalkozásokat tart.
3. Céltudatosan törekszik a tanulók személyiségének minél teljesebb megismerésére, egyéni fejlesztésükre, közösségi életük irányítására, öntevékenységük, önkormányzó képességük fejlesztésére.
4. Együttműködve az osztály tanulóival segíti a tanulóközösség kialakulását.
5. Minden tanév első hetében ismerteti osztályával az iskolai házirendet, vagy az évfolyamnak és a szükségleteknek megfelelően felhívja a figyelmet egyes előírásaira.
6. A tanév elején osztálya számára megtartja a tűz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatót, az oktatásról szóló feljegyzést aláíratja a tanulókkal.
7. Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, valamint közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében.
8. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét.
9. Felkészíti osztályát az iskola hagyományos rendezvényeire, ünnepségeire, szervezi osztálya szabadidős foglalkozásait.
10. Kirándulásokat, közös kulturális programokat szervez osztálya tanulói számára. Ezek tervéről, programjáról és tapasztalatairól tájékoztatja az intézményvezetőt vagy/és helyettesét, valamint a szülőket.
11. Részt vesz osztályát érintő iskolai rendezvények előkészítő munkálataiban és a rendezvényeken.
12. Folyamatos figyelmet fordít osztályának dekorációjára, a faliújság karbantartására.
13. Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, kitüntetésére. A tanulókat saját hatáskörében is jutalmazza (pl. osztályfőnöki dicséret).
14. Fegyelmező intézkedéseket hoz, fegyelmi vétség esetén eljárást kezdeményezhet.
15. A tanulók minden iskolai tevékenységét, beleértve a tanórán kívüli szabadidős foglalkozásokat is értékeli, kialakítja bennük a reális önértékelés igényét.

Ill.          Szervező, összehangoló ;ellegű feladatok:

1. Segít abban, hogy a gyerek otthonosan és biztonságban érezze magát az iskolában. Ennek érdekében tájékozódik a rábízott tanulók neveltségi szintjéről, osztályban, egyéb közösségben elfoglalt helyéről, életviteléről, környezetéről.
2. Kapcsolatot tart az intézményben működő civil szervezetekkel. A nevelési folyamat tervezésében a civil szervezetek szerepét, közreműködését segítő eszközként használja (pl. iskolai alapítvány).
1. Munkája során figyelembe veszi a DÖK programját, felelősséggel vesz részt annak szervezésében, tervezésében, irányításában.
2. Koordinálja a sajátos nevelési igényű tanulók ellátását, segíti a tanulásban lemaradók felzárkóztatását.
3. Gondot fordít a helyes tanulási módszerek elsajátíttatására.
4. A gyermekekről gyűjtött egyéni megfigyelési tapasztalatait, az érvényes diagnosztikai eredményeket, valamint a Szakértői Bizottság véleményét és javaslatát az osztályban tanító pedagógusokkal ismerteti, ezeket közösen elemzik, és a továbbhaladási célokat meghatározzák.
5. Kapcsolatot tart az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványaival foglalkozó nevelő tanárokkal, a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pl. logopédus, pszichológus, gyógytestnevelő, közösségi szolgálat koordinátorával stb.).
6. A hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók segítése érdekében együttműködik a gyermekvédelmi feladatokkal megbízott kollégával, gondoskodik számukra szociális és tanulmányi segítség nyújtásáról.
7. Kapcsolatot tart a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival, szükség esetén részt vesz esetmegbeszéléseken.
8. Koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, és látogatja óráikat.
9. Tevékenyen részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában.
10. Szükség esetén - az intézményvezető hozzájárulásával - az osztályban tanító tanárokat és az érintett más pedagógusokat tanácskozásra hívja össze.
11. Szükség szerint családlátogatásokat végez.
12. A Munkatervben meghatározott időközönként szülői értekezletet, illetve fogadóórát tart.
13. Szülői értekezletek, fogadóórák keretében a gyermek pedagógiai jellemzését a gondviselőkkel egyezteti, továbbtanulási lehetőségekről tájékoztatja őket, tanácsot ad és segítséget nyújt felvételi jelentkezésükhöz, tudatosan fejleszti az életpálya­ kompetenciákat.
14. A szülői értekezletek tapasztalatairól tájékoztatja az intézményvezetőt vagy helyettesét.
15. Törekszik a család és az iskola nevelőmunkájának összehangolására, együttműködik a szülőkkel.
16. Tanév elején megismerteti a szülőkkel az iskola pedagógiai programját, házirendjét, megbeszéli velük a gyerekeket érintő nevelési elképzeléseit az osztály, illetve az egyes tanulók fejlesztésére vonatkozóan.
17. Az osztályozó konferencia napján ellenőrzi, hogy minden tanulónak le van-e zárva az osztályzata, valamint a lezárt érdemjegy nem tér-e el jelentősen az  osztályzatok átlagától a tanuló kárára.
18. Közreműködik a tanulói tankönyvtámogatások iránti kérelmek összegyűjtésében és elbírálásában.
19. Közreműködik a választható foglalkozások felvételének lebonyolításában.
20. Javaslatot tesz az iskolai munkaterv osztályát, évfolyamát érintő pedagógiai, szervezési stb. feladataira.

 

Az SZMSZ módosítása

A SZMSZ módosítására az intézmény nevelőtestületének kezdeményezésére került sor a tanévnyitó értekezleten 2018. augusztus 27-én. Az SZMSZ mellékletét egészítettük ki az osztályfőnöki munkaköri leírás kibővítésével. A módosított SZMSZ-t a nevelőtestület jelen levő tagjai 100%-ban elfogadták.

Kelt: .............................., ......... év .................. hónap ...... nap
.............................................
igazgató

……………………………………….                                  ……... ……………………………
alsós munkaközösség vezetője                               felsős munkaközösség vezetője

Az intézményben működő egyeztető fórumok nyilatkozatai

A szervezeti és működési szabályzatot az intézmény diákönkormányzata 2018. év  szeptember 17. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy a diákönkormányzat véleményezési jogát jelen szervezeti és működési szabályzat felülvizsgálata során, a jogszabályban meghatározott ügyekben gyakorolta.

Kelt: Véménd, 2018. év szeptember hónap 17. nap
.............................................
diákönkormányzat vezetője

A szervezeti és működési szabályzatot az intézményi tanács 2018. év szeptember hó 10. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy az intézményi tanács véleményezési jogát jelen szervezeti és működési szabályzat felülvizsgálata során, a jogszabályban meghatározott ügyekben gyakorolta.

Kelt: Véménd, 2018. év szeptember hónap10. nap

.............................................
az intézményi tanács elnöke

 

Fenntartói nyilatkozat

 

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § (4) bekezdése értelmében, a Véméndi Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatában a fenntartóra többletkötelezettségeket telepítő rendelkezések vonatkozásában a Mohácsi Tankerületi Központ, mint az intézmény fenntartója, a vonatkozó rendelkezések érvénybelépéséhez – az intézmény éves költségvetésének keretein belül – egyetértését adja.

 

Kelt: Mohács, 2018. 09. 10.

                                                                                                                                             
fenntartó képviselője